【正文】 第一篇：《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《飛奪瀘定橋》一、教學(xué)目標(biāo) 知識教學(xué)點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字、新詞。2．在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。3．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒āＤ芰τ?xùn)練點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。2．逐步培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時(shí)能按事情發(fā)展順序記敘的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)： l．理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。難點(diǎn)：通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。疑點(diǎn)：我軍為什么要飛奪瀘定橋？ 教學(xué)過程 第一課時(shí)（一）揭示課題在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動(dòng)派進(jìn)行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來學(xué)習(xí)。（板書課題）（二）結(jié)合課文前的自學(xué)要求，自讀課文1．初讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。2．細(xì)讀課文，思考：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（三）檢查自學(xué)情況 1．指名讀生字、新詞。2．檢查讀課文情況。（指名分自然段朗讀課文，及時(shí)糾正字音。3．回答自學(xué)中的兩個(gè)問題。（l）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？（結(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。）（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時(shí)間、奪天險(xiǎn)。）（四）質(zhì)疑問題1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。2．全班交流提出的問題，師生共同對學(xué)生的問題進(jìn)行歸納，整理出幾個(gè)大問題。（1）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？第二課時(shí)（一）交待本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問題。（出示題目）（二）討論、交流，解決重、難點(diǎn)1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個(gè)問題。2．小組討論，互相交流。（教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。）3．交流討論結(jié)果：（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。（教師要注意引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的回答，概括出“飛”就是搶時(shí)間，“奪”即為“攻大險(xiǎn)”。教師板書：搶時(shí)間、攻無險(xiǎn)。）（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識來談。（重點(diǎn)抓兩方面：一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達(dá)開的事例，理解我軍如果不及時(shí)奪橋也可能有全軍覆滅的危險(xiǎn)。）②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r(shí)間的原因。（引導(dǎo)學(xué)生概括出：時(shí)間緊、路程長這兩點(diǎn)，教師結(jié)合學(xué)生回答板書：20多小時(shí)、120公里。）3．交流“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”？（l）結(jié)合第5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。（主要概括出：不顧吃飯、冒雨前進(jìn)、點(diǎn)火賽跑。）（2）可追問，搶時(shí)間的結(jié)果怎么樣？（可重點(diǎn)抓“拋”字體會(huì)我軍行軍之快，進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）（3）感情朗讀第5自然段。（提示學(xué)生把紅軍勇于克服困難，善于和敵人作戰(zhàn)的精神表現(xiàn)出來。）（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險(xiǎn)？（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們?yōu)槭裁催@樣說？然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點(diǎn)抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）（5）結(jié)合第8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的？（可先看錄像，然后再讓學(xué)生聯(lián)系語言文字談感受，體會(huì)紅軍奮不顧身的精神。）（6）感情朗讀第5自然段。（三）總結(jié)全文，理清課文條理，進(jìn)行小練筆1．回顧課文，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？ 2．師小結(jié)：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。3．練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈?。（四）指?dǎo)字形1．出示生字卡片，讓學(xué)生說說準(zhǔn)備怎樣記住這些生字。2．全班同學(xué)自由選擇最易寫清的字，練寫兩遍。（五）布置作業(yè) 1．熟讀課文。第二篇：《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)1《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)大慶市肇源縣薄荷臺(tái)中心校 邱柏俊教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，學(xué)會(huì)要求認(rèn)、寫的生字，積累詞語。有感情的朗讀課文，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏生死的革命精神。使學(xué)生增強(qiáng)愛國主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏生死的革命精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件《飛奪瀘定橋》視頻。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入出示紅軍長征圖片。師：在紅軍長征途中發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)感人而又令人敬畏的英勇故事，今天我們就來走進(jìn)這個(gè)發(fā)生在紅軍長征中的故事。師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。學(xué)生自由的朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通句子。學(xué)生開火車讀詞語：湍急、高山峻嶺、增援、詭計(jì)、援兵、饑餓、疲勞等。默讀課文：思考：課文寫了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)。三、再讀課文，合作探究出示小組合作提示：（1）、紅軍奪取瀘定橋的意義是什么？（2）、紅軍奪取瀘定橋面臨哪些困難？畫出相關(guān)語句。（3）紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋都克服了哪些困難？畫出相關(guān)語句，在小組內(nèi)讀一讀。小組匯報(bào)，師適當(dāng)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。師提問：（1）、課文的寫作順序是什么？（2）、按照課文的寫作順序把課文分部分？并給每個(gè)部分加上恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。（小組討論）（3）哪部分的描寫讓你印象深刻，有感情的讀出這個(gè)部分，同時(shí)師指導(dǎo)朗讀。（4）、學(xué)生匯報(bào)討論：課文的題目是“飛奪瀘定橋”可是卻寫了時(shí)間緊、路難走、橋難行，這是不是不恰當(dāng)呢？學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)。飛奪瀘定橋的結(jié)果是什么？從中體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？四、拓展延伸你想過對紅軍戰(zhàn)士說些什么？五、教師總結(jié)新中國的成立凝聚了成千上萬的革命志士的鮮血，是他們用生命換來祖國的今天，他們是我們中國歷史上的功臣，我們能夠坐在這寬敞明亮的教室里讀書是他們拋頭顱灑熱血換來的，所以我們要珍惜這來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，用知識裝備自己，把我們的祖國建設(shè)的更美好！六、作業(yè)辦一期以紅軍長征為題材的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)飛奪瀘定橋奪橋的原因奪橋的困難奪橋的結(jié)果反思：第三篇：《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1．學(xué)會(huì)本課生字詞；2．反復(fù)朗讀課文，對課文內(nèi)容做整體感知。教學(xué)步驟 ：（一）導(dǎo)入在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。（二）初讀課文1．讀準(zhǔn)生字讀音，通過或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。高山峻嶺：峻，山高而且陡峭。高山峻嶺指又高又陡的山嶺。近義詞：崇山峻嶺。增援：增加人力物力，用來支援。詭計(jì)：陰險(xiǎn)狡猾的計(jì)策。近義詞：陰謀、奸計(jì)。關(guān)鍵：指事物中起轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)作用的部分，或者對事物發(fā)展變化起決定作用的環(huán)節(jié)。本課指對奪取戰(zhàn)斗勝利起決定性作用的環(huán)節(jié)。擊潰：打垮，打散。課文中是把敵人打垮、打敗的`意思。索性：干脆，直截了當(dāng)。心驚膽寒：心里非常害怕。震耳欲聾：聲音很大，就像要把耳朵震聾似的。千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞為三十斤。發(fā)，指頭發(fā)。千鈞。（三萬斤）的重量系在一根頭發(fā)上，比喻形勢萬分危急。奮不顧身：奮勇向前，不顧惜生命安全。狼狽：形容困苦或受窘的樣子。這里指敵人遭到慘敗的樣子。浩浩蕩蕩：原意是水勢盛大的樣子，課文中指隊(duì)伍雄壯，氣勢浩大。天險(xiǎn)：天然形成的險(xiǎn)要地方。工事：作戰(zhàn)時(shí)，軍隊(duì)為了發(fā)揮火力，保護(hù)自己而修建的建筑物。水流湍急：水流得很急。奔赴：緊趕急跑。2．再讀課文，思考：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞“”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（三）檢查自學(xué)情況1．指名讀生字、新詞。2．檢查讀課文情況。（指名分自然段朗讀課文，及時(shí)糾正字音。）3．回答自學(xué)中的兩個(gè)問題。（l）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？（結(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。）（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時(shí)間、奪天險(xiǎn)。）（四）質(zhì)疑問題1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。2．整理歸納問題。（1）“”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？（2）我軍為什么要，他們是怎么“飛奪”的？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗讀課文；2．讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。教學(xué)步驟 ：（一）明確目標(biāo)采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問題。（出示題目）（二）討論、交流，解決問題1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個(gè)問題。2．小組討論，互相交流。3．交流討論結(jié)果：（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義?！帮w”就是搶時(shí)間，“奪”即為“攻大險(xiǎn)”。（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識來談。一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達(dá)開的事例，理解我軍如果不及時(shí)奪橋也可能有全軍覆滅的危險(xiǎn)。②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r(shí)間的原因。時(shí)間緊（20多小時(shí)），路程長這兩點(diǎn)（120公里）3．交流“我軍究竟是怎么的”？（l）結(jié)合第5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。不顧吃飯、冒雨前進(jìn)、點(diǎn)火賽跑。（2）可追問，搶時(shí)間的結(jié)果怎么樣？（可重點(diǎn)抓“拋”字體會(huì)我軍行軍之快，進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）（3）感情朗讀第5自然段。（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險(xiǎn)（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們?yōu)槭裁催@樣說？然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點(diǎn)抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）（5）結(jié)合第8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的？（6）感情朗讀第5自然段。（三）總結(jié)全文，理清課文條理，進(jìn)行小練筆1．回顧課文，想一想，課文圍繞“”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？2．小結(jié)：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。3．練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈?。（四）布置作業(yè)1．熟讀課文。2．預(yù)習(xí)下一課?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2教學(xué)目標(biāo)：掌握本課范字的書寫要領(lǐng)。了解本課范字的一般書寫規(guī)律。寫好“派、援、潑、攻、雄、彈、殺、召、宿、黨、營、淋”等字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣與行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：本課范字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：一、了解中國書法人物解小青：解小青：女，1971年出生于山西太原，中國第一位書法女博士，首都師范大學(xué)書法院教授，博士生導(dǎo)師，中國書法家協(xié)會(huì)國際交流委員會(huì)委員，出版專著五本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十多篇，她的作品被人民大會(huì)堂，中國美術(shù)館等收藏。師：現(xiàn)在，讓我們一起來到書法藝術(shù)的殿堂，這里有淡淡的墨香，有悠揚(yáng)的音樂，有蒼勁有力的書法作品，讓我們一起感受漢字的方正之美。展示解小青的書法作品展示：師：欣賞之后，有何感受：生:美。師：美的事物人人喜歡，在這里老師衷心地希望同學(xué)們向美的方向發(fā)展，都能寫出一手漂亮的字，是你們的奮斗目標(biāo)，這節(jié)課，看你們的表現(xiàn)。二、新課展示：大屏出示：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，字中撇的變化，要寫準(zhǔn)確。派援潑派援潑派援潑左右結(jié)構(gòu)，左小右大，上下不平齊。攻雄彈攻雄彈攻雄彈師講解后，指導(dǎo)學(xué)生書寫，正確區(qū)分左窄右寬，左小右大的39。字。評議優(yōu)生作業(yè)。上下結(jié)構(gòu)，上小下大。殺上下結(jié)構(gòu)，上高下矮。召師點(diǎn)撥，生自學(xué)自悟，獨(dú)立完成。評議優(yōu)生作業(yè)。上下結(jié)構(gòu)，上扁寬，下部左窄右寬，兩部分寫緊湊。宿宿宿宿上中下結(jié)構(gòu)，上扁寬中小下舒展。黨上中下結(jié)構(gòu)，上扁中寬蓋下，兩個(gè)“口”上小下大，均寫扁些。營上中下結(jié)構(gòu)的字，強(qiáng)調(diào)各部分的形體結(jié)構(gòu)。左中右結(jié)構(gòu)，左中窄右旁稍大，寫舒展些。展示優(yōu)生作業(yè)，指出不足，加以改正。三、抄寫，把字寫在格中間，上下左右不貼格線。瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根鋪上木板，就是橋面，人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。（有了學(xué)習(xí)范字的基礎(chǔ)，才能更好的完成段落書寫，段落書寫一定要按照要求抄寫，做到認(rèn)真細(xì)致。）四、故事激勵(lì)五、總結(jié)激勵(lì):同學(xué)們書寫都十分認(rèn)真，看到同學(xué)們?nèi)绱擞眯?，老師特別欣慰，希望看到同學(xué)們更多、更大的進(jìn)步。《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3教學(xué)目標(biāo)：了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。理清課文條理，了解課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。3 、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住“飛”和“奪”，通過理解紅軍“搶時(shí)間”和“攻天險(xiǎn)”兩部分，體會(huì)到紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課投影天險(xiǎn)：兩岸高山峻嶺，大渡河水流湍急，濤聲震耳欲聾，鐵索橋在風(fēng)中搖蕩。教師引語：1935年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。（板書：瀘定橋）于是，為攻奪天險(xiǎn)，長征中一場最為悲壯的戰(zhàn)斗打響了?。ò鍟猴w奪）昨天，我們很多同學(xué)都提前預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在讓我們再一起走進(jìn)這場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗吧！請同學(xué)們打開書122頁，快速默讀課文，邊讀邊想：課文圍繞課題講了哪幾方面的內(nèi)容，是按怎樣的順序來講的？并在不懂的地方做上記號。二、自讀自悟，交流課題“飛奪瀘定橋”中關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？通過剛才的閱讀，誰能圍繞課題來說一說課文講了哪幾方面的內(nèi)容？是按怎樣的順序來講的？教師隨機(jī)板書：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)課文按事情發(fā)展順序主要寫了紅四團(tuán)28日早上接到緊急命令，經(jīng)過一天一夜的急行軍趕在敵人前面，攻下天險(xiǎn)瀘定橋，消滅了守城敵人，獲得勝利。