【正文】 第一篇：《飛奪瀘定橋》微課教案《飛奪瀘定橋》第二課時(shí)教案楊翠歲月教材與學(xué)情《飛奪瀘定橋》是按事情發(fā)展的順序描寫的文章，對(duì)這個(gè)問題他們理解上有一定的困難。為了幫助學(xué)生理解這一教學(xué)重點(diǎn)，我通過視頻再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓學(xué)生深刻感受到瀘定橋的險(xiǎn)和戰(zhàn)士們的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，在這個(gè)過程中訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)能力，并注重對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。最后貫徹教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性的原則，讓孩子們明白勝利的來之不易，要珍惜今天的幸福生活，并將這些貫徹在自己的學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，會(huì)有條理地進(jìn)行歸納和總結(jié)，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)紅軍機(jī)智勇敢、不怕犧牲、勇往直前的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解紅軍是怎樣搶時(shí)間，攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：師：聽著這雄壯有力的軍旅歌曲，伴著這驚心動(dòng)魄的奪橋畫面，在這樣的氛圍中，讓我們一起回到了久遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。一代開過領(lǐng)袖毛澤東主席，在他的七律《長(zhǎng)征》中這樣感慨：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。為什么一想起大渡河上的鐵索橋，就讓人感到寒意陣陣呢？今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：生讀課題《飛奪瀘定橋》1，課題中的“飛”是什么意思？板書：搶時(shí)間 2，“奪”又是什么意思？板書：攻天險(xiǎn) 那么紅軍戰(zhàn)士是如何搶時(shí)間和攻天險(xiǎn)的，這是這節(jié)課我們需要解決的問題。二、理解課文(一)體會(huì)“搶時(shí)間“，初步釋疑教師展示戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，予以解說，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生進(jìn)入情境。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆帮w“著搶時(shí)間？誰(shuí)能從課文的第二自然段中找出關(guān)鍵的那句話。指名回答。出示課件“搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵?！庇懈星榈刈x一讀。（指名讀）根據(jù)你的理解，如果不搶在敵人前面會(huì)怎么樣呢？課件出示關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式表達(dá)這句話。老師引導(dǎo)敘述：只有搶在敵人前頭，我軍才能?? 如果要戰(zhàn)勝敵人，我軍就要?? 我軍要戰(zhàn)勝敵人，非??不可（二）、過渡：紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭(zhēng)分奪秒地去搶時(shí)間的呢？他們?cè)谝归g行軍時(shí)遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，用橫線畫出遇到的困難，用波浪線畫出紅軍怎樣克服困難的。（課件出示閱讀要求）生匯報(bào)朗讀文本。請(qǐng)女同學(xué)讀表示“困難”的句子，男同學(xué)讀“克服”困難的句子。搶時(shí)間的結(jié)果怎樣？你從哪里看出來的？重點(diǎn)點(diǎn)撥：把敵人拋在后面，“拋”字是什么意思？“甩”?！皰仭闭f明搶時(shí)間取得了勝利。在這樣艱難的環(huán)境下，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們還是將敵人拋在了后面，搶先到達(dá)瀘定橋，你能用一個(gè)詞或一句話來贊揚(yáng)他們嗎？ 不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)|??板書：機(jī)智勇敢（三）體會(huì)“天險(xiǎn)”，深入釋疑過渡語(yǔ)：搶在敵人前頭是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵，可并不代表已經(jīng)取得了勝利。當(dāng)紅四團(tuán)克服了重重困難，終于搶在敵人前面，勝利到達(dá)瀘定橋，情況卻是這樣的，出示課件：守城的兩個(gè)團(tuán)的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”（1）誰(shuí)來讀讀敵人的喊叫？（2）這里的“飛”和課題中的“飛”是同一個(gè)意思嗎？（3）你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀？（4）誰(shuí)來讀讀？敵人如此狂妄、囂張、不可一世，憑借的是什么？（1）請(qǐng)同學(xué)們讀課文第五自然段。（2）4人小組合作學(xué)習(xí)，討論一下天險(xiǎn)到底“險(xiǎn)”在哪里？匯報(bào)：誰(shuí)來談?wù)勌祀U(xiǎn)到底“險(xiǎn)”在哪里？ 生匯報(bào)交流師：光是這冰冷鐵索，光是這滔滔的江水，就足以讓人——心驚膽寒。我們一起來讀讀描寫天險(xiǎn)的句子。師導(dǎo)讀，生齊讀：瀘定橋真險(xiǎn)啊，?? 大渡河的水真急啊，??正是憑借著這樣的天險(xiǎn)，橋?qū)Π兜氖財(cái)痴J(rèn)為我軍從橋上根本過不去，除非長(zhǎng)翅膀才能飛過去。（四）體會(huì)“攻天險(xiǎn)”，再次感悟（過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險(xiǎn)是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢？（出示課件：播放視頻）?？?，紅軍戰(zhàn)士竟真的“飛過來”了?。?）、同學(xué)們，你們從錄像中看到了什么？有什么感受？（2）、同學(xué)們，在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，你最佩服的是誰(shuí)啊？為什么呢？師：同學(xué)們，他們都是不怕犧牲的英雄，但是最令人敬佩的還是二連的２２位英雄，他們擔(dān)任突擊隊(duì)，冒著敵人密集的槍彈，向?qū)Π稕_去。（1）出示課件：“２２位英雄（拿著）短槍，（背著）馬刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π叮_去）。（2）在這部分內(nèi)容中，你覺得哪些地方寫得好。（3）老師掩去動(dòng)詞，讓學(xué)生填空（4）多么勇敢的戰(zhàn)士啊，讓我們用贊美的語(yǔ)氣齊讀這段文字。戰(zhàn)斗還在激烈地進(jìn)行著，眼看就要奪下瀘定橋了，可是就在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了緊張、危急的情況，是什么呢？（敵人放火）師：面對(duì)熊熊的大火，前進(jìn)可能會(huì)葬身火海，后退就意味著奪橋失敗，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，紅軍是怎么做的呢？出示課件師：多么勇敢的戰(zhàn)士，多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面啊，來，讓我們用朗讀贊美他們。生齊讀。啟發(fā)思考：這些詞語(yǔ)體現(xiàn)紅軍什么精神呢？（指名說，板書：不怕犧牲）（五）感知?jiǎng)倮?體會(huì)意義紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們克服重重困難，爭(zhēng)分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為代價(jià)，攻克了蔣介石集團(tuán)以為固若金湯的天險(xiǎn)，創(chuàng)造了中國(guó)革命史上的又一個(gè)神話。這次勝利有什么意義呢？（六）再解課題 小結(jié)課文師：我們說題目是文章的眼睛，我們?cè)賮砜凑n題中“飛”“奪”的意思。通過學(xué)習(xí)你認(rèn)為它們是什么意思？師：對(duì)，也正是有了這樣的“飛”“奪”，紅軍才能出廳制勝，占領(lǐng)瀘定