【正文】 第一篇：《飛奪瀘定橋》微課教案《飛奪瀘定橋》第二課時教案楊翠歲月教材與學情《飛奪瀘定橋》是按事情發(fā)展的順序描寫的文章，對這個問題他們理解上有一定的困難。為了幫助學生理解這一教學重點，我通過視頻再現(xiàn)戰(zhàn)爭場景，讓學生深刻感受到瀘定橋的險和戰(zhàn)士們的堅強勇敢，在這個過程中訓練學生的歸納總結(jié)和語言表達能力，并注重對學生朗讀能力的培養(yǎng)。最后貫徹教學永遠具有教育性的原則，讓孩子們明白勝利的來之不易，要珍惜今天的幸福生活，并將這些貫徹在自己的學習和生活中。教學目標理解課文內(nèi)容，會有條理地進行歸納和總結(jié)，有感情地朗讀課文。學習紅軍機智勇敢、不怕犧牲、勇往直前的精神。教學重點與難點理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險，奪下瀘定橋的。教學準備 多媒體課件 教學過程一、導入新課：師：聽著這雄壯有力的軍旅歌曲，伴著這驚心動魄的奪橋畫面，在這樣的氛圍中，讓我們一起回到了久遠的戰(zhàn)爭年代。一代開過領(lǐng)袖毛澤東主席，在他的七律《長征》中這樣感慨：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。為什么一想起大渡河上的鐵索橋，就讓人感到寒意陣陣呢？今天讓我們繼續(xù)學習：生讀課題《飛奪瀘定橋》1，課題中的“飛”是什么意思？板書：搶時間 2，“奪”又是什么意思？板書：攻天險 那么紅軍戰(zhàn)士是如何搶時間和攻天險的，這是這節(jié)課我們需要解決的問題。二、理解課文(一)體會“搶時間“，初步釋疑教師展示戰(zhàn)爭示意圖，予以解說，再現(xiàn)當時場景，幫助學生進入情境。紅四團的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆帮w“著搶時間？誰能從課文的第二自然段中找出關(guān)鍵的那句話。指名回答。出示課件“搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵?！庇懈星榈刈x一讀。（指名讀）根據(jù)你的理解，如果不搶在敵人前面會怎么樣呢？課件出示關(guān)聯(lián)詞，請同學們用不同的方式表達這句話。老師引導敘述：只有搶在敵人前頭，我軍才能?? 如果要戰(zhàn)勝敵人，我軍就要?? 我軍要戰(zhàn)勝敵人，非??不可（二）、過渡：紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭分奪秒地去搶時間的呢？他們在夜間行軍時遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？請同學們默讀第5自然段，用橫線畫出遇到的困難，用波浪線畫出紅軍怎樣克服困難的。（課件出示閱讀要求）生匯報朗讀文本。請女同學讀表示“困難”的句子，男同學讀“克服”困難的句子。搶時間的結(jié)果怎樣？你從哪里看出來的？重點點撥：把敵人拋在后面，“拋”字是什么意思？“甩”。“拋”說明搶時間取得了勝利。在這樣艱難的環(huán)境下，紅四團的戰(zhàn)士們還是將敵人拋在了后面，搶先到達瀘定橋，你能用一個詞或一句話來贊揚他們嗎？ 不畏艱險、英勇頑強|??板書：機智勇敢（三）體會“天險”，深入釋疑過渡語：搶在敵人前頭是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵，可并不代表已經(jīng)取得了勝利。當紅四團克服了重重困難，終于搶在敵人前面，勝利到達瀘定橋，情況卻是這樣的，出示課件：守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”（1）誰來讀讀敵人的喊叫？（2）這里的“飛”和課題中的“飛”是同一個意思嗎？（3）你認為應該用怎樣的語氣來讀？（4）誰來讀讀？敵人如此狂妄、囂張、不可一世，憑借的是什么？（1）請同學們讀課文第五自然段。（2）4人小組合作學習，討論一下天險到底“險”在哪里？匯報：誰來談談天險到底“險”在哪里？ 生匯報交流師：光是這冰冷鐵索，光是這滔滔的江水，就足以讓人——心驚膽寒。我們一起來讀讀描寫天險的句子。師導讀，生齊讀：瀘定橋真險啊，?? 大渡河的水真急啊，??正是憑借著這樣的天險，橋?qū)Π兜氖財痴J為我軍從橋上根本過不去，除非長翅膀才能飛過去。（四）體會“攻天險”，再次感悟（過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進的腳步呢？（出示課件：播放視頻）。看，紅軍戰(zhàn)士竟真的“飛過來”了！（1）、同學們，你們從錄像中看到了什么？有什么感受？（2）、同學們，在這場戰(zhàn)斗中，你最佩服的是誰??？為什么呢？師：同學們，他們都是不怕犧牲的英雄，但是最令人敬佩的還是二連的２２位英雄，他們擔任突擊隊，冒著敵人密集的槍彈，向?qū)Π稕_去。（1）出示課件：“２２位英雄（拿著）短槍，（背著）馬刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π叮_去）。（2）在這部分內(nèi)容中，你覺得哪些地方寫得好。（3）老師掩去動詞，讓學生填空（4）多么勇敢的戰(zhàn)士啊，讓我們用贊美的語氣齊讀這段文字。戰(zhàn)斗還在激烈地進行著，眼看就要奪下瀘定橋了，可是就在這個時候發(fā)生了緊張、危急的情況，是什么呢？（敵人放火）師：面對熊熊的大火，前進可能會葬身火海，后退就意味著奪橋失敗，在這千鈞一發(fā)的時刻，紅軍是怎么做的呢？出示課件師：多么勇敢的戰(zhàn)士，多么激動人心的場面啊，來，讓我們用朗讀贊美他們。生齊讀。啟發(fā)思考：這些詞語體現(xiàn)紅軍什么精神呢？（指名說，板書：不怕犧牲）（五）感知勝利 體會意義紅四團的戰(zhàn)士們克服重重困難，爭分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為代價，攻克了蔣介石集團以為固若金湯的天險，創(chuàng)造了中國革命史上的又一個神話。這次勝利有什么意義呢？（六）再解課題 小結(jié)課文師：我們說題目是文章的眼睛，我們再來看課題中“飛”“奪”的意思。通過學習你認為它們是什么意思？師：對，也正是有了這樣的“飛”“奪”，紅軍才能出廳制勝，占領(lǐng)瀘定