飛奪瀘定橋教案[五篇范文](已修改)
2025-10-31 07:14 本頁面
【正文】 第一篇：《飛奪瀘定橋》教案《飛奪瀘定橋》教案教學(xué)要求： 理解課文內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱險的偉大精神。2 學(xué)會本課生字新詞，能用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重點與難點： 理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險，奪下瀘定橋的 2 理清課文的條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)語成都西行，穿過美麗富饒的成都平原，翻過高聳入云的二郎山，就看到了大渡河畔的瀘定橋。公元1863年，太平天國將領(lǐng)石達(dá)開率４萬之眾到達(dá)大渡河畔，因王妃得子遂下令全軍“犒賞休養(yǎng)３日”，延誤戰(zhàn)機未能奪下上游瀘定橋，致四面受敵，全軍覆沒于安順場。無獨有偶，1935年，中國工農(nóng)紅軍長征中再過瀘定橋，蔣介石曾企圖讓毛澤東作石達(dá)開第二，紅四團(tuán)經(jīng)過飛奪瀘定橋打開了北上抗日的通道，譜寫了中國革命史上不朽的一頁。二、新授請讀課題：你從課題中你獲得什么信息？課文可能是圍繞“飛”和“奪”來寫的吧師：你怎么理解“飛”和“奪”？生：“飛”指快速，”奪“指爭取、爭奪師：同學(xué)們回答得真不錯，請同學(xué)們快速瀏覽課文，幫老師解決這幾個問題：好嗎？生：“飛”（3—5），“奪”（6—8）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獡寱r間？請大家從課文的有關(guān)段落中找出關(guān)鍵性的一句話。（1）指名回答。“搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人關(guān)鍵?！蹦苡懈星榈刈x一讀，從而體會當(dāng)時的情況嗎？誰來試一試？（2）能否延伸、拓展自己的思維空間呢？請看問題：搶在敵人前頭，是紅四團(tuán)（戰(zhàn)勝敵人）的關(guān)鍵。搶在敵人前頭，是紅軍（北上抗日）的關(guān)鍵。搶在敵人前頭，也可能是（整個中華民族抗日救國）的關(guān)鍵。（3）過渡：同學(xué)們，一場生與死的搏斗，一場血與火的考驗就擺在戰(zhàn)士們面前。搶在前面，是紅四團(tuán)生死存亡的選擇，是紅軍北上抗日的關(guān)鍵，更是整個中華民族抗日救國的沉重砝碼！那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭分奪秒地去搶時間的呢？請找書上的語言讀一讀：師：你覺得紅軍戰(zhàn)士怎么樣？師相機板書：大智大勇過渡語：紅四團(tuán)克服了重重困難，終于搶在敵人前面，勝利到達(dá)瀘定橋，耳邊卻傳來了怎樣的喊叫：誰來讀讀敵人的喊叫？敵人的語氣是怎樣的？（狂妄、囂張、不可一世）他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘?，憑借的是什么？（憑借天險）這“天險”是一幅怎樣的景象？自由讀眼前是幾根光溜溜、寒森森的鐵鏈，腳下又是十米多高的震耳欲聾的陣陣驚濤，無論是橋還是水，給我們的感覺都怎樣？—齊說：險。正是憑借著這樣的天險，橋?qū)Π兜氖財诚蚣t四團(tuán)的戰(zhàn)士們瘋狂地喊：（過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢？請自由朗讀8自然段，并圈劃出文中動作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷。把你所發(fā)現(xiàn)的精彩之處介紹給我們大家，好嗎？指名說，師相機提示：“22位英雄（拿著）短槍，（背著）馬刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π叮_去）。” 括號中的詞語體現(xiàn)了什么？（不怕犧牲）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們克服重重困難，爭分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為籌碼，攻克了蔣介石集團(tuán)以為固若金湯的天險，創(chuàng)造了中國革命史上的又一個神話。這一次勝利有什么意義？請齊讀第9自然段。（板書：繼續(xù)北上）三、總結(jié)結(jié)合板書，從文章三個部分來看，課文以事情發(fā)展為順序，按奪橋的起因經(jīng)過和結(jié)果來寫，重點扣住紅軍戰(zhàn)士搶時間和攻天險兩個方面，表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕犧牲。結(jié)束語：同學(xué)們看到革命先輩們拋頭顱、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時，讓我們回去體會指點江山、激揚文字的毛主席寫下“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩句了呢？附板書設(shè)計繼續(xù)北上（結(jié)果）搶時間 大智大勇飛奪瀘定橋（經(jīng)過）攻天險 不怕犧牲北上抗日（起因）第二篇：飛奪瀘定橋教案《飛奪瀘定橋》教學(xué)目標(biāo)１．了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險的。領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確性。２．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。３．有感情的朗讀課文，感悟紅軍不畏艱險，勇往直前的大無畏精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入齊讀課題，課題中哪兩個字引起了你的注意，你是怎么理解“飛”和“奪”的？ 齊讀課題 師：有誰能加一個詞語使課題成為一句完整的話。（紅軍飛奪瀘定橋）為什么紅軍要飛奪瀘定橋？請同學(xué)們自讀課文，解決問題。二、理解課文（一）、為什么紅軍要飛奪瀘定橋？指名回答，其他同學(xué)補充。師出示背景資料：104（1）、紅軍北上抗曰必須經(jīng)過瀘定橋。（2）、敵人有兩個團(tuán)把守，后來又調(diào)來兩個旅趕去增援。（3）、28日接到命令，29日奪下（而此時紅四團(tuán)離瀘定橋還有二百四十里，敵人兩個旅的援兵正在對岸向瀘定橋行進(jìn)，因此，要奪取瀘定橋，最關(guān)鍵的是——搶在前面，這就需要紅四團(tuán)用飛一樣的速度感到瀘定橋）（二）學(xué)習(xí)理解“飛”的部分默讀課文4段，圍繞著“飛”，文中哪些地方令你非常感動？一邊讀，一邊作批注。匯報 體味語言的重點。重點詞句有：“翻山越嶺；擊潰阻擊的敵人；一整天
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