飛奪瀘定橋教案[五篇范文]-展示頁(yè)
2024-11-05 07:14本頁(yè)面
【正文】 樣的速度感到瀘定橋）（二）學(xué)習(xí)理解“飛”的部分默讀課文4段，圍繞著“飛”，文中哪些地方令你非常感動(dòng)？一邊讀，一邊作批注。師出示背景資料：104（1）、紅軍北上抗曰必須經(jīng)過(guò)瀘定橋。（紅軍飛奪瀘定橋）為什么紅軍要飛奪瀘定橋？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，解決問(wèn)題。３．有感情的朗讀課文，感悟紅軍不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的大無(wú)畏精神。領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確性。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們看到革命先輩們拋頭顱、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時(shí)，讓我們回去體會(huì)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的毛主席寫下“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩(shī)句了呢？附板書設(shè)計(jì)繼續(xù)北上（結(jié)果）搶時(shí)間 大智大勇飛奪瀘定橋（經(jīng)過(guò)）攻天險(xiǎn) 不怕犧牲北上抗日（起因）第二篇：飛奪瀘定橋教案《飛奪瀘定橋》教學(xué)目標(biāo)１．了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)。這一次勝利有什么意義？請(qǐng)齊讀第9自然段。把你所發(fā)現(xiàn)的精彩之處介紹給我們大家，好嗎？指名說(shuō)，師相機(jī)提示：“22位英雄（拿著）短槍，（背著）馬刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π叮_去）。搶在前面，是紅四團(tuán)生死存亡的選擇，是紅軍北上抗日的關(guān)鍵，更是整個(gè)中華民族抗日救國(guó)的沉重砝碼！那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭(zhēng)分奪秒地去搶時(shí)間的呢？請(qǐng)找書上的語(yǔ)言讀一讀：師：你覺得紅軍戰(zhàn)士怎么樣？師相機(jī)板書：大智大勇過(guò)渡語(yǔ)：紅四團(tuán)克服了重重困難，終于搶在敵人前面，勝利到達(dá)瀘定橋，耳邊卻傳來(lái)了怎樣的喊叫：誰(shuí)來(lái)讀讀敵人的喊叫？敵人的語(yǔ)氣是怎樣的？（狂妄、囂張、不可一世）他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘粒瑧{借的是什么？（憑借天險(xiǎn)）這“天險(xiǎn)”是一幅怎樣的景象？自由讀眼前是幾根光溜溜、寒森森的鐵鏈，腳下又是十米多高的震耳欲聾的陣陣驚濤，無(wú)論是橋還是水，給我們的感覺都怎樣？—齊說(shuō)：險(xiǎn)。搶在敵人前頭，也可能是（整個(gè)中華民族抗日救國(guó)）的關(guān)鍵?！蹦苡懈星榈刈x一讀，從而體會(huì)當(dāng)時(shí)的情況嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（2）能否延伸、拓展自己的思維空間呢？請(qǐng)看問(wèn)題：搶在敵人前頭，是紅四團(tuán)（戰(zhàn)勝敵人）的關(guān)鍵。（1）指名回答。無(wú)獨(dú)有偶，1935年，中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征中再過(guò)瀘定橋，蔣介石曾企圖讓毛澤東作石達(dá)開第二，紅四團(tuán)經(jīng)過(guò)飛奪瀘定橋打開了北上抗日的通道，譜寫了中國(guó)革命史上不朽的一頁(yè)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)成都西行，穿過(guò)美麗富饒的成都平原，翻過(guò)高聳入云的二郎山，就看到了大渡河畔的瀘定橋。3有感情地朗讀課文。第一篇：《飛奪瀘定橋》教案《飛奪瀘定橋》教案教學(xué)要求： 理解課文內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的偉大精神。2 學(xué)會(huì)本課生字新詞，能用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 理解紅軍是怎樣搶時(shí)間，攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的 2 理清課文的條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。公元1863年，太平天國(guó)將領(lǐng)石達(dá)開率４萬(wàn)之眾到達(dá)大渡河畔，因王妃得子遂下令全軍“犒賞休養(yǎng)３日”，延誤戰(zhàn)機(jī)未能奪下上游瀘定橋，致四面受敵，全軍覆沒于安順場(chǎng)。二、新授請(qǐng)讀課題：你從課題中你獲得什么信息？課文可能是圍繞“飛”和“奪”來(lái)寫的吧師：你怎么理解“飛”和“奪”？生：“飛”指快速，”奪“指爭(zhēng)取、爭(zhēng)奪師：同學(xué)們回答得真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，幫老師解決這幾個(gè)問(wèn)題：好嗎？生：“飛”（3—5），“奪”（6—8）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獡寱r(shí)間？請(qǐng)大家從課文的有關(guān)段落中找出關(guān)鍵性的一句話?！皳屧跀橙饲邦^，是我軍戰(zhàn)勝敵人關(guān)鍵。搶在敵人前頭，是紅軍（北上抗日）的關(guān)鍵。（3）過(guò)渡：同學(xué)們，一場(chǎng)生與死的搏斗，一場(chǎng)血與火的考驗(yàn)就擺在戰(zhàn)士們面前。正是憑借著這樣的天險(xiǎn)，橋?qū)Π兜氖財(cái)诚蚣t四團(tuán)的戰(zhàn)士們瘋狂地喊：（過(guò)渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險(xiǎn)是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢？請(qǐng)自由朗讀8自然段，并圈劃出文中動(dòng)作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷?！?括號(hào)中的詞語(yǔ)體現(xiàn)了什么？（不怕犧牲）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們克服重重困難，爭(zhēng)分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為籌碼，攻克了蔣介石集團(tuán)以為固若金湯的天險(xiǎn)，創(chuàng)造了中國(guó)革命史上的又一個(gè)神話。（板書：繼續(xù)北上）三、總結(jié)結(jié)合板書，從文章三個(gè)部分來(lái)看，課文以事情發(fā)展為順序，按奪橋的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)寫，重點(diǎn)扣住紅軍戰(zhàn)士搶時(shí)間和攻天險(xiǎn)兩個(gè)方面，表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕犧牲。理解紅軍是怎樣搶時(shí)間，攻天險(xiǎn)的。２．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入齊讀課題，課題中哪兩個(gè)字引起了你的注意，你是怎么理解“飛”和“奪”的？ 齊讀課題 師：有誰(shuí)能加一個(gè)詞語(yǔ)使課題成為一句完整的話。二、理解課文（一）、為什么紅軍要飛奪瀘定橋？指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。（2）、敵人有兩個(gè)團(tuán)把守，后來(lái)又調(diào)來(lái)兩個(gè)旅趕去增援。匯報(bào) 體味語(yǔ)言的重點(diǎn)。在與學(xué)生的交流中，相機(jī)補(bǔ)充在行軍途中，一位小戰(zhàn)士吃生米的故事（2）當(dāng)學(xué)生談到“紅四團(tuán)的戰(zhàn)士索性也點(diǎn)起火把，照亮了道路和對(duì)岸的敵人賽跑”時(shí)，相機(jī)讓學(xué)生理解“索性”這個(gè)詞的意思。（“拋”拋是什么意思？（就是把敵人甩得很遠(yuǎn)）
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