【正文】 第一篇：如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣(1)書籍是知識(shí)的海洋，閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛(ài)閱讀不僅可以開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提升自我，還可以陶冶性情，對(duì)樹立正確的人生觀及價(jià)值觀，甚至對(duì)人的一生都起著很重要的作用?？墒?，眼下，對(duì)閱讀不感興趣，沒(méi)有良好閱讀習(xí)慣的孩子越來(lái)越多，他們多是從小沒(méi)有意識(shí)到讀書的重要性，導(dǎo)致將來(lái)“書到用時(shí)方恨少”，再想彌補(bǔ)便很難。作為家長(zhǎng)，因?yàn)榍猩眢w驗(yàn)過(guò)閱讀帶給我們的好處，或者是不閱讀導(dǎo)致的不足，所以我們才會(huì)不斷地提醒孩子要讀書?？墒呛⒆右?yàn)槿鄙龠@樣的體驗(yàn)，大多數(shù)并非真正理解為什么要讀書。有的家長(zhǎng)總是一味地告誡孩子要多讀書，讀好書，甚至剝奪孩子玩的時(shí)間讓他們“看書去”；還有的家長(zhǎng)總是拿別人的孩子與自己孩子比較：“你怎么不像某某某那樣愛(ài)讀書？”也許他聽你的話去讀了，并且體會(huì)到其中的樂(lè)趣，從此愛(ài)上了讀書，這固然是好事，也是我們所希望的。可是大多數(shù)孩子呢？他們把你的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，對(duì)這種好像是被逼迫做的事情感到無(wú)奈，甚至產(chǎn)生厭惡感，不僅不愛(ài)閱讀，反而視其為苦差使，結(jié)果適得其反。其實(shí)這些孩子不愛(ài)讀書，不外乎以下幾種可能：1．沒(méi)有良好的家庭閱讀氛圍在一個(gè)只知道看電視、上網(wǎng)、打麻將，而從不讀書的家庭中，孩子很難知道閱讀為何物，更無(wú)法體會(huì)到讀書的樂(lè)趣，因此也就無(wú)從“愛(ài)上閱讀”。2．沒(méi)有適當(dāng)?shù)脑缙谧x物許多父母功利性太強(qiáng)，給孩子買的書不是同步訓(xùn)練，就是一些作文書，在孩子眼里，這類書本的知識(shí)太枯燥無(wú)味了。孩子喜歡的童話故事、科幻故事、動(dòng)畫故事，父母卻很少給他們買，讓孩子愛(ài)上不喜歡的東西，談何容易！3．缺乏有效的閱讀指導(dǎo)不少家長(zhǎng)誤以為花錢給孩子買來(lái)圖書就萬(wàn)事大吉了，殊不知，讓孩子由不愛(ài)讀到自主去讀，由不會(huì)讀到會(huì)讀，是需要家長(zhǎng)適時(shí)、正確地引導(dǎo)的，否則，買再多的書也無(wú)濟(jì)于事。由此可見(jiàn)，孩子不愛(ài)閱讀，家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任。那么，作為父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?一、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)閱讀的重要性書籍對(duì)于人類的重要性，孩子可能一時(shí)無(wú)法理解，但是家長(zhǎng)可以從細(xì)處、小處做起，強(qiáng)化其“讀書重要”的意識(shí)。敏敏的家長(zhǎng)很聰明，從孩子很小的時(shí)候起，就專門給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)書柜，是一個(gè)小的架子，只有四層。后來(lái)隨著住房條件的改善，家具不斷更換，但是每一次更換，首先必買的就是孩子的書柜。他們這樣做的目的就是想讓孩子明白，讀書是一件很重要的事情，在家里要排在第一位，讓孩子意識(shí)到讀書很重要，是一生中不可或缺的。在家長(zhǎng)刻意的心理暗示下，時(shí)時(shí)處處的熏陶、影響下，敏敏從小就意識(shí)到書籍的重要性，并且喜歡上了閱讀。二、讓孩子體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣與其告訴孩子讀書的樂(lè)趣，不如讓他自己去體驗(yàn)，使其有成就感，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀的動(dòng)力。孩子小的時(shí)候，通常都是我們給孩子講故事，當(dāng)孩子能自己看書時(shí)，我們就應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子給我們講故事。例如，當(dāng)我們?cè)谧黾覄?wù)的時(shí)候，當(dāng)我們辛苦了一天癱坐在沙發(fā)上的時(shí)候，就可以請(qǐng)求孩子給自己講一個(gè)有趣的故事，幫助自己放松精神。通常，這時(shí)候孩子是很樂(lè)意的，因?yàn)樽约嚎梢酝ㄟ^(guò)給父母講故事幫助父母消除一天的疲勞，從而意識(shí)到自己的價(jià)值。這樣，孩子為了講故事，就要自己去看書，為了講得好，就會(huì)認(rèn)真地篩選故事，理解故事。孩子講完后，我們要給予贊許。這樣，孩子會(huì)歸功于閱讀，就會(huì)從閱讀中獲得成就感，從而更愛(ài)閱讀。當(dāng)然，我們也要給孩子指出一些他沒(méi)有理解的以及講述不當(dāng)?shù)牡胤剑@樣，他的進(jìn)步才會(huì)更明顯。除了讓孩子給我們講故事之外，還可以給他們創(chuàng)造更多的展示自我的機(jī)會(huì)。周末去奶奶或姥姥家時(shí)，讓他表演給老人看，還可以組織住在周圍的孩子，時(shí)常舉行一些故事演講比賽。當(dāng)孩子得到更多人稱贊的時(shí)候，他就會(huì)更有自信，也更愿意閱讀了。三、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書。孩子愛(ài)不愛(ài)看書，喜歡不喜歡閱讀，與父母的引導(dǎo)有很大關(guān)系。因此，在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選。書刊的內(nèi)容和外觀色彩要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書刊的內(nèi)容，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物、兇猛奇特的外星人和怪獸，要比大人心目中的A、B、C、D和4有趣得多。因此，在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀、漂亮，內(nèi)容豐富、有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)、彩圖科幻故事等。我們還應(yīng)該給孩子自主選擇權(quán)，讓孩子挑他自己喜歡的書。你可能會(huì)認(rèn)為，孩子不會(huì)挑書，他挑的書可能是沒(méi)品味的。的確，孩子尚小，對(duì)挑選圖書缺乏經(jīng)驗(yàn)，還不具備對(duì)圖書的鑒賞能力。因此，在孩子挑書時(shí)，你可以在一旁指導(dǎo)，給孩子提建議：“你看這本書，里面的字體太小，對(duì)你的眼睛不好，里面的插圖也比較粗糙?！薄澳憧催@本比剛才那本是不是更好呢？”這樣的建議孩子一般是能夠接受的。如果孩子不接受你的建議，不要強(qiáng)求孩子接受，讀書的品位是隨著讀書的豐富而提高的，不是一天兩天形成的，強(qiáng)求孩子接受，孩子會(huì)有抵觸情緒，從而放棄讀書，我們總不能為了一本有品位的書，毀掉孩子的讀書興趣吧。四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，親子共讀一個(gè)家庭書籍的多少，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，都會(huì)對(duì)孩子的閱讀產(chǎn)生一定的影響。如果條件允許，家長(zhǎng)應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對(duì)孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日能夠見(jiàn)到的地方。天長(zhǎng)日久，孩子每天所看見(jiàn)的都是書，就免不了隨意翻翻，慢慢地就會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生興趣。此外，身教重于言教。只有熱愛(ài)讀書的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書的孩子。家長(zhǎng)首先要喜愛(ài)閱讀，并且懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能更好地指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地影響孩子。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的初期，要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識(shí)字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是，可以使孩子自覺(jué)自愿地想去讀書。對(duì)于這一點(diǎn)，美國(guó)著名教育家吉姆認(rèn)為：讀書給孩子聽的作用僅次于“擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣提高了，熱情高漲了，慢慢地，他們對(duì)讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。五、激發(fā)孩子的閱讀興趣興趣是習(xí)慣的基礎(chǔ)，有了讀書興趣，孩子就能樂(lè)于讀書。如何激發(fā)孩子的閱讀興趣，我們不妨從以下幾方面去做。1．說(shuō)（1）吃飯、做家務(wù)時(shí)，如果孩子在場(chǎng)，一定要向愛(ài)人津津有味地談?wù)撟约嚎催^(guò)的書或正在看的書(當(dāng)然不是高深的專業(yè)書或理論書)，或者有意識(shí)地就書中的問(wèn)題同其辯論。如果發(fā)覺(jué)孩子被吸引時(shí)，一方可以把孩子當(dāng)成大人，征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子也幫自己說(shuō)。如果說(shuō)不清，可以翻開書，共同閱讀相關(guān)的內(nèi)容，或者找到相關(guān)的內(nèi)容，讓孩子替你讀出來(lái)。（2）常常提問(wèn)孩子所看書的內(nèi)容，同孩子討論，讓孩子覺(jué)得自己所看的書，大人也喜歡，讓他的讀書行為得到認(rèn)同，產(chǎn)生自豪感。（3）說(shuō)說(shuō)新書。說(shuō)說(shuō)新書的銷售量、新書的作者或者所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，以此喚起孩子對(duì)閱讀的欲望。（4）談?wù)剷袔讉€(gè)細(xì)節(jié)對(duì)自己的影響，或?qū)σ淮说挠绊懀尯⒆痈杏X(jué)到書具有神奇的力量。2．聽很多人愛(ài)讀書，其中重要的原因就是聽了那些精彩的評(píng)書、小說(shuō)，聽著不過(guò)癮，聽著著急，才到處去尋書、讀書的?！镀邆b五義》、《隋唐演義》，繼而是四大名著等，都是因?yàn)槁牭糜腥?，才去讀的。因此，好的廣播節(jié)目，如小說(shuō)評(píng)書連播、詩(shī)詞朗誦等，不妨定時(shí)收聽，孩子或許由此就愛(ài)上了讀書。3．問(wèn)留意孩子手中的書，很謙虛地去請(qǐng)教孩子書中的問(wèn)題，對(duì)孩子的解答表示感謝，讓孩子在讀書中有當(dāng)老師的感覺(jué)。這種成功感會(huì)讓孩子更加深入廣泛地讀書。4．讀和孩子一起閱讀優(yōu)美的篇章，你一段，我一段，分角色朗讀，有時(shí)還可以角色反串，特意讓孩子讀大人的話，父母讀孩子的話。如果有條件，可以錄音。以此讓孩子感受到閱讀的溫暖，在朗讀中思想和情操得到陶冶。5．講繪聲繪色地講書中精彩的片段，最緊要處戛然而止，故意留下懸念，把書“藏”起來(lái)，故意沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行“下回分解”。當(dāng)孩子的胃口已被吊足，他自己不去找書看才怪。當(dāng)然，所講的書的內(nèi)容，一定要適合孩子的年齡和性格特點(diǎn)。6．看看電影也是我們家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子看書的一種好辦法?？磶撞拷?jīng)典大片，然后找原著來(lái)讀，孩子就會(huì)知道電影與原著或劇本的差別，懂得看書會(huì)知道得更多，從而不斷地去讀書。7．請(qǐng)邀請(qǐng)愛(ài)讀書的家長(zhǎng)朋友或孩子朋友來(lái)家做客，交換閱讀書籍，交流讀書心得。讓孩子以書為友、增強(qiáng)讀書興趣，肯定自己熱愛(ài)讀書的成果。第二篇：培養(yǎng)興趣關(guān)于孩子興趣的培養(yǎng)，打造學(xué)習(xí)基礎(chǔ)前提：了解孩子的生理與心理特征孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，這就決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。孩子對(duì)事物有獨(dú)特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子，是件愚蠢的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成良好習(xí)慣?；A(chǔ)：珍視孩子的每一次嘗試對(duì)于孩子的每一次嘗試，不管他做得如何，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。例如，兒子嚷著買玩具飛機(jī)，我說(shuō)，不如爸爸教你折個(gè)紙飛機(jī)吧？?jī)鹤有廊煌狻Ｎ疫呎圻吔o他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機(jī)。第一次折出的根本不像飛機(jī)，但我還是鼓勵(lì)他，說(shuō)：“比爸爸第一次折的好多了?！甭牭轿业谋?yè)P(yáng)，他的興趣更濃了，一連折了好幾個(gè)飛機(jī)，慢慢地越折越好。途徑： 和孩子一起學(xué)習(xí)孩子年齡小,很難安分下來(lái)獨(dú)自看書，這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書本感興趣。兒子原本也不愛(ài)看書，每次買了新書給他，他都只看幾眼就扔到旁邊。后來(lái)我改變了策略，和他一起閱讀，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作描繪書中故事，有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來(lái)復(fù)述。堅(jiān)持一段時(shí)間后，兒子慢慢地對(duì)書本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書，勁頭也越來(lái)越大。親子共讀時(shí)，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給孩子以滿足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。方法：使用游戲和情景模擬形式游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點(diǎn)和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂(lè)，寓教于玩，非常直觀形象。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話，通過(guò)游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內(nèi)