人力資源流失分析(已修改)
2024-11-08 23:37 本頁面
【正文】 第一篇：人力資源流失分析人力資源流失分析隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人才資源已經(jīng)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要資源。企業(yè)間的差距，表面看來是經(jīng)濟(jì)效益的差距，而實(shí)質(zhì)卻是科技管理水平的差距，提高科技管理水平，需要高科技管理人才。誰擁有高素質(zhì)人才，誰就會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝；誰忽略了人才，誰就會(huì)被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所淘汰。從某中意義上來將，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，也就是人才的競(jìng)。人才流失會(huì)增加企業(yè)的經(jīng)營成本，包括人才交替成本，員工在企業(yè)學(xué)習(xí)的技術(shù)，人文知識(shí)和客戶關(guān)系等企業(yè)“專用資產(chǎn)”的流失，增加人才風(fēng)險(xiǎn)資本，企業(yè)自身信譽(yù)下降，甚至?xí)o留下來的員工帶來心理上消極的影響中國的企業(yè)越來越意識(shí)到加入WTO后，最大的威脅并不是市場(chǎng)的丟失，而是人才的流失。因此，分析人才流失的原因并制定相應(yīng)的對(duì)策是中國每個(gè)企業(yè)最為迫切的工作。論文索取請(qǐng)聯(lián)系： ：80043255Email：80043255@另外有大量經(jīng)濟(jì)，管理，法學(xué)，經(jīng)濟(jì)金融，機(jī)械，機(jī)械，交通，土木工程，體育藝術(shù)，教育，英語，語言文學(xué)，電子通訊，材料，農(nóng)學(xué)，醫(yī)學(xué)，物理化工，數(shù)學(xué)等各科論文目前，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為時(shí)代的主流,人才資源已經(jīng)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要資源。在全球化的進(jìn)程中，誰擁有高素質(zhì)的人才資源，誰充分發(fā)揮了人才資源的作用，誰就能把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，從而在全球競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在一些國有企業(yè)人才外流、高素質(zhì)人才招聘困難等，都將使企業(yè)受到不可估量的損失社會(huì)因素，企業(yè)因素，個(gè)人因素等是造成人才流失的主要原因。本文通過對(duì)這三個(gè)因素的分析，提出企業(yè)減少人才流失的對(duì)策。.參考文獻(xiàn)：李誠，人力資源管理的12課堂，中信出版社，2002陳企華，怎樣留住人才，中華工商聯(lián)合出版社，20001朱永新，人力資源管理心理學(xué)，華東師范大學(xué)出版社，2003張碧雄，現(xiàn)代人力資源管理，華南理工大學(xué)出版社，2003李一凡，人才流動(dòng)與企業(yè)發(fā)展，管理研究（半月刊）2004年第6期27頁—29頁廖昌蔭，人力資源管理視點(diǎn)分析，人力資源報(bào)（月報(bào)）2005年第15期A2版程逸辰，中國人力資源管理現(xiàn)狀，HR管理世界（月刊）2004年16期26頁—29頁第二篇：學(xué)生流失情況分析學(xué)生流失情況分析最近幾年，在學(xué)校工作中，我校學(xué)生流失比較嚴(yán)重，為了找準(zhǔn)原因、制定切實(shí)可行的措施，我校進(jìn)行了深入的調(diào)查分析，其主要原因表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）社會(huì)原因1．人才觀念陳舊、成材方式單一。國家用人制度的不斷改革，對(duì)大、中專畢業(yè)生，國家不再分配工作，實(shí)行“雙向選擇，自主擇業(yè)”后，“讀書無用論”強(qiáng)勁反彈。社會(huì)現(xiàn)實(shí)證明，連本科生、大專生都找不到合適的工作，甚至找不到工作，就更不要說中師、中專畢業(yè)生了。這無疑給正在送子女讀書的家長們劈頭蓋臉一盆冷水，讓他們感覺到送孩子讀書前途渺茫，從而喪失信心。于是就選擇放棄、盲目退出讀書舞臺(tái)。2．“讀書不如打工”。學(xué)校流失的學(xué)生，有近一半的學(xué)生走出了學(xué)校后，闖到南方，混入工廠，月薪就達(dá) 2000元左右。還有一部分學(xué)生因家庭父母一直在邊遠(yuǎn)農(nóng)村做點(diǎn)小生意，孩子輟學(xué)回家繼承父業(yè)，開始經(jīng)商。還有部分成績(jī)差的學(xué)生輟學(xué)回家選個(gè)技工師傅學(xué)門手藝。農(nóng)村在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，由于受拜金主義思想的影響，導(dǎo)致很多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，紛紛走出校門，加入到了打工隊(duì)伍。3．學(xué)生成績(jī)差。部分學(xué)生由于成績(jī)差，課堂吸引不著學(xué)生，于是，無故缺席、逃課便成了學(xué)生的家常便飯，久而久之，學(xué)習(xí)生活對(duì)他們毫無吸引力，于是便走出校門，到社會(huì)上“混”，導(dǎo)致學(xué)生流失。（二）家庭原因，家庭是孩子的第一生存環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，父母是孩子成長的護(hù)航者。家庭環(huán)境的優(yōu)劣和家庭成員素質(zhì)的高低，對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。但農(nóng)村家庭確有經(jīng)濟(jì)困難，無力支付孩子讀書的基本費(fèi)用。雖然近年來國家對(duì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策，但目前涉及面不廣，經(jīng)費(fèi)不足。我縣是國家級(jí)貧困縣，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)大部分仍處于自給自足的自然經(jīng)濟(jì)狀況，絕大部分家庭主要成員終日為生計(jì)而奔波。為此，孩子被認(rèn)為是家庭收入的主要支柱，強(qiáng)迫孩子退學(xué)，特別是強(qiáng)迫女孩子退學(xué)，外出打工掙錢。2．家長文化底蘊(yùn)不足，就學(xué)意識(shí)差。家長文化底蘊(yùn)不足，就學(xué)意識(shí)差。他們以自己的經(jīng)歷對(duì)待孩子的成長，因而對(duì)孩子的期望值不高，看到孩子升學(xué)無望或成不了什
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