岳麓版歷史九下東歐劇變和蘇聯(lián)解體word說課稿(已修改)
2024-12-24 23:00 本頁面
【正文】 《 東歐劇變和蘇聯(lián)解體 》 說課稿 一、說教材分析： （一） 教材的地位和作用 東歐劇變和蘇聯(lián)解體不但是國際共產(chǎn)主義運動的重大轉(zhuǎn)折而且也是二戰(zhàn)以來最重大的國際事件，它標(biāo)志著支配了國際關(guān)系長達 40 多年的美蘇兩極格局最終結(jié)束，使世界加速了多極化的發(fā)展趨勢。本節(jié)教材也就成為整本書承上啟下的重要的一環(huán)。而且，蘇東劇變又為中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了許多的借鑒和歷史教訓(xùn)。如果教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，整節(jié)課將是一節(jié)可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)歷史的 古為今用，洋為中用 之真諦，可以將應(yīng)試教育和素質(zhì)教育目標(biāo)結(jié)合得比較圓滿。但是，本節(jié)教材的特點是闡 述歷史事件的線索性不強，對蘇東劇變的因果的邏輯性闡述教為欠缺。學(xué)生閱讀時候感覺生澀難懂，并無法獲得對事件的定性性概念。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生把握歷史縱向發(fā)展的知識體系，用精辟準(zhǔn)確的語言給予學(xué)生精確的歷史概念，就非?？简灲淌谡呓滩奶幚淼墓し?。 （二）教學(xué)目標(biāo)和要求 一、基礎(chǔ)知識目標(biāo) 東歐劇變（時間、實質(zhì)、三個階段、主要原因） 蘇聯(lián)解體（戈爾巴喬夫的改革、 八 一九事件 、 獨聯(lián)體 的成立、蘇聯(lián)解體的主要原因） 二、思想教育目標(biāo) 通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體過程的教學(xué)，使學(xué)生認識：上述事實雖然使社會主義力量遭受重大挫折，但是并不是意味著社會主義的失?。欢乙獙ξ鞣?和平演變 保持高度警惕。 比較、歸納東歐劇變和蘇聯(lián)解體的共同特點，使學(xué)生認識中國共產(chǎn)黨的社會主義初級階段基本路線和實踐意義。 三、能力培養(yǎng)目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析和歸納問題的能力。 ，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合問題的能力。 （三）教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：蘇聯(lián)的解體 教學(xué)難點：東歐劇變、蘇聯(lián)解體的主要原因 二、說教法 教學(xué)方法和手段 的選擇 蘇東劇變的發(fā)生在 1989 年前后，學(xué)生對其處于一種知道但是不了解的模糊狀態(tài)，又具有一定的分析和綜合能力。針對學(xué)生的認知心理和認知規(guī)律，為了使學(xué)生認識更深刻、更全面，根據(jù)教材特點，我將融合目標(biāo)教學(xué)的一般模式，以啟發(fā)式教學(xué)為主，多種教學(xué)方
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