人教版一年級語文下冊春雨的色彩教案[精選五篇](已修改)
2025-10-31 12:06 本頁面
【正文】 第一篇：人教版一年級語文下冊《春雨的色彩》教案教學(xué)《春雨的色彩》教案青州市何官鎮(zhèn)張高小學(xué) 劉寒萍教學(xué)目的 1．認(rèn)識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。2．正確流利地朗讀課文，想象春雨滋潤萬物的景象。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點：感受春雨給大地帶來的變化；體會小鳥們的天真、活潑、可愛，感受春雨給大自然帶來的五彩繽紛的奇妙變化。教學(xué)用具：媒體資源：歌曲《春天在哪里》教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課播放歌曲《春天在哪里》同學(xué)們，大家都聽過《春天在哪里》這首歌曲吧？通過這首歌曲大家已經(jīng)感受了春天的氣息，下面，讓我們一起走進春天，來想象一下春雨是什么色彩的？二、自主探究，認(rèn)識生字請學(xué)生自讀課文，把把課后需要認(rèn)識的字在課文中圈起來。這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）課件出示這些字，開火車讀。小組討論，把你能夠在課文中找出的組成詞的字找出來，不能組成的小組之間討論一下。用課件演示情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字相信大家都學(xué)習(xí)的非常好了，下面讓我們來熟悉一下課文。分小組讀，老師分好組，過會兒讓每組選出一個代表朗讀，讀不流利的地方組里同學(xué)幫讀。進行朗讀比賽，師生公同評價。感知內(nèi)容，相互交流：通過讀課文，你發(fā)現(xiàn)春雨是什么顏色的了么？你還能說出春雨還有什么顏色么?課外延伸：分角色表演課本劇《春雨的色彩》。教學(xué)教學(xué)第二課時一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精講點撥，理解積累同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。下面就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。討論交流，指導(dǎo)朗讀小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”。根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）課堂練習(xí)：讀讀寫寫板書設(shè)計：春雨的色彩（板畫綠色春雨）落、淋（板畫紅色春雨）灑、滴教學(xué)教學(xué)（板畫黃色春雨）落、落春 雨 是 彩 色 的教學(xué)第二篇：一年級語文下冊《春雨的色彩》教案一年級語文下冊《春雨的色彩》教案設(shè)計思路: 《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點，本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”和“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的”，“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，使學(xué)生“形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”這一精神，我在教學(xué)上緊扣“自主——合作——感悟——積累”八個字，努力使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲
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