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正文內(nèi)容

識字5教學設(shè)計5篇范例(已修改)

2024-11-05 06:55 本頁面
 

【正文】 第一篇:《識字5》 教學設(shè)計教材分析:本課內(nèi)容由5條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成,這幾條諺語通俗易懂,給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘,用來時時提醒自己,教育自己。學習目標認識10個生字,會寫8個生字。正確、流利地朗讀諺語,培養(yǎng)學生有積累諺語的興趣。教學重點、難點識記10個生字是本課的重點。對5條諺語的理解是本課的難點。教學課時 全課時教學理念語文課程標準指出:“學生是學習和發(fā)展的主體?!币詫W生為主體的課堂教學必需讓學生有自主選擇的權(quán)利,有自由表達的空間,有展示才能的舞臺,有自主發(fā)現(xiàn)的過程?!霸谧x課文中,你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”作為一個開放性的問題設(shè)計,這幾句話不但構(gòu)建了本課教學的整體思路,而且把學習的自主權(quán)完全還給了學生,使學生放開了手腳,大膽去探索,使他們真正成為學習的主人。教學過程一、利用學生喜愛的卡通,激發(fā)學生學習的興趣,導入新課。今天,老師給你們帶來一位朋友,大家看他是誰?出示課件,他就是小朋友最喜歡的小博士,他還帶來了一些禮物,看這是他帶來的智慧星,他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學,你們想不想得到智慧星?要想得到獎品,先過第一關(guān),老師出一些填空考大家。團結(jié)起來__________,一個人的力量__________,集體的力量__________。誰能不能舉個例子來說明,(出示課件)螞蟻搬豆。師:其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神,今天這節(jié)課我們就學習《識字5》。二、整體感知,讀準字音。自由讀課文師:老師告訴你們一個秘訣,那就是認真讀,反復讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊思考。配樂范讀課文。師:看到你們讀的這么有味道,老師也很想讀一讀。同學互讀,學生模仿老師的讀法有趣練讀。師:你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽吧!讀全文。三、學中發(fā)現(xiàn),積極探究。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?讓學生自由議論。組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解,也可以提出不懂的地方。如:(1)“人心齊,泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。(2)“人多計謀 廣,柴多火焰高。出示課件:柴多火燒得旺的畫面。再讓學生說說這句諺意思。理解“計謀”的意思。(3)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”。指導學生可以從字面上理解,了解容易的反義詞是困難。(4)“樹多成林不怕風,線多搓繩挑千斤”。出示畫面:大片樹林(講解有關(guān)植樹防止風沙的故事。)再出示“搓繩”的畫面,來理解這句諺語的意思。(5)一花獨放不是春,百花齊放春滿園。出示春天的畫面師:春天是怎樣的景象?(百花盛開),出示畫面選擇自己喜歡的諺語,讀給大家聽,并說說自己喜歡的理由。四、有趣游戲,鞏固字形。師生對讀,體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系,再齊讀全文小組學習,讓小組與組對口令。背5句諺語。與動物交朋友。出示課件:在綠油油的草地上有一群動物,有天上飛的老鷹,地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。師:小博士還帶來了一些動物,你們想和動物們交朋友嗎?想和動物交朋友有個條件,就要得讀有關(guān)動物身上的生字,并給生字組個詞語,好嗎?說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友,誰最有信心。五、拓展訓練,穿插寫字。我會讀,讀出生字。我會記,記住自己用什么辦法記住了。(用熟字去換加偏旁識字)我會寫,指導書寫。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學習了5句諺語,給大家很深的印象,比如,“人心齊,泰山移”等,卻作為我們生活中的座右銘,時刻提醒自己,教育自己。七、實踐活動,收集起來的諺語讀讀。(1)nbsp一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。(2)nbsp眾人劃漿開大船。(3)寧可做過,不可錯過。(4)讓人一寸,行理一尺。(5)兩虎相斗,必有一傷。(6)風大就涼,人多就強。(7)一爭兩丑,一讓兩有。第二篇:識字5教學設(shè)計識字5 教學要求:,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。掌握“了
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