義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版“課程目標(biāo)”解讀(已修改)
2024-11-05 06:32 本頁面
【正文】 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“課程目標(biāo)”解讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“2022年版課標(biāo)”）從語文課程核心素養(yǎng)出發(fā)，構(gòu)建了素養(yǎng)型的目標(biāo)體系。該體系由“總目標(biāo)”和“學(xué)段要求”兩個(gè)層次構(gòu)成，第一層次為“總目標(biāo)”，即義務(wù)教育階段學(xué)生通過九年學(xué)習(xí)最終應(yīng)該達(dá)成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，屬于語文課程的終結(jié)目標(biāo)；第二層次為“學(xué)段要求”，即義務(wù)教育階段的四個(gè)學(xué)段具體應(yīng)該達(dá)成的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，屬于語文課程的過程目標(biāo)。終結(jié)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)和決定過程目標(biāo)，過程目標(biāo)支撐和指向終結(jié)目標(biāo)，兩個(gè)層次的課程目標(biāo)統(tǒng)一于語文課程核心素養(yǎng)這一根本目的。一、總目標(biāo)：素養(yǎng)立意，分類落實(shí)2022年版課標(biāo)對(duì)義務(wù)教育語文課程總目標(biāo)的表述一共分成以下九條：，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。，感受語言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動(dòng)，發(fā)展交流、合作、探究等實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。感受多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的精華。，學(xué)會(huì)漢語拼音，能說普通話。主動(dòng)積累、梳理基本的語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，逐步形成良好的語感，初步領(lǐng)悟語言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，具有獨(dú)立閱讀能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，初步鑒賞文學(xué)作品，能借助工具書閱讀淺易文言文。學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，初步學(xué)會(huì)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。能根據(jù)需要，用書面語言具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。、感知生活，發(fā)展聯(lián)想和想象，激發(fā)創(chuàng)造潛能，豐富語言直覺，提高語言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升形象思維能力。，勤于思考，初步掌握比較、分析、概括、推理等思維方法，辯證地思考問題，有理有據(jù)、負(fù)責(zé)任地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知
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