蘇科版七年級數學下冊【教案一】74認識三角形(已修改)
2024-12-24 20:00 本頁面
【正文】 認識三角形（ 1） 一、教學目的 ，認識三角形的基本要素（邊、角、頂點），會用數學符號表示三角形、會從較為復雜的圖形中找出三角形。 、操作、理解三角形的三邊之間的關系，并會用“三角形三邊之間的關系”解決一些實際問 題 。 ，經歷觀察、操作、推理等數學活動，發(fā)展合情推理能力及有條理的表達能力。 在活動中品嘗與他人合作的樂趣，在探索中體驗成功，建立自信。 二、教學重難點 重點：三角形的概念及三角形的三邊之間的關系的探究與歸納。師生共同 操作、發(fā)展推理能力及表達能力。 難點：三角形三邊關系的應用。 三、設計思路 本節(jié)課 內容是在小學生知識的基礎上，通過熟悉的情境，找出熟悉的圖形并進行交流，感悟需要的符號來表示三角形，體會用符號來表示三角形的必要性。通過“議一議”活動，引導學生按角將三角形分類，滲透分類的思想。通過數學實驗室讓學生尋求構建三角形的三邊之間的關系，加深對三角形的三邊條件的認識，體現實際操作的必要性。 四、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，感悟新知。 情境一： 出示“帆船”、“金字塔”“埃菲爾鐵塔”等一些含有三角形的圖案、實物。 提出問 題 ： （ 1）、這些圖案實物中，有你們熟悉的圖形嗎？并把它們畫下來，與同伴交流。 （ 2）、舉出生活中見到的三角形并與同學交流。 情境二： 用事先準備好的三根小木棒在展臺上擺一個三角形。 [來源 :學 +科 +網 Z+X+X+K] 找出（含有幾個三角形的） 實物模型中的三角形。 【設計說明：通過兩種不同的教學情境的引入讓
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