高金英報告聽后感(已修改)
2025-10-31 04:45 本頁面
【正文】 第一篇：高金英報告聽后感笑聲中的感悟——聽高金英報告會有感高金英老師是中學(xué)物理高級教師，中國科協(xié)學(xué)會管理服務(wù)中心教育專家委員會研究員。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任，被評為北京市模范班主任，北京市先進工作者，獲得全國“三八”紅旗手，首都精神文明建設(shè)獎?wù)?。她先后編輯出版了《沒有音樂照樣跳舞》、《我與宏志班》、《陽光總在風(fēng)雨后》等書，被譽為“宏志媽媽”。中央電視臺東方時空欄目之《東方之子》對她進行過專訪，并受到過胡錦濤總書記的親切接見。2009年8月，我有幸參加了高金英老師《靜下心來教書潛下心來育人》的報告會，這是我第一次聆聽高金英老師的精彩講座，聽后心中震撼不已。在報告會上，我看見很多人都像我一樣多次拍手叫好。高老師以案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發(fā)人深省，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑，教育的智慧盡顯其中。聽著一件件用愛心、淚水堆徹的感人事跡，聽著一個個感人肺腑的真實事例，我不禁感嘆：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情，如此平凡的崗位竟然能成就如此不平凡的事業(yè)。高老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任成功的前提就是要有“愛心”，必須學(xué)會寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，細致耐心的品性，都是一個優(yōu)秀班主任老師所必須具備的。聆聽講座的過程中，讓我感受最深的是高老師的教育智慧。在教育教學(xué)工作中，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”。的確，生活中生動有趣的小故事，我們稍加細想就會品出許多哲理。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的教育效果。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。當(dāng)學(xué)生覺得課堂有點乏味，要打瞌睡時。高老師就會說：一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝??’盲人接話“歐來歐來歐??”，兩人一起掉入溝中。在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉回到課堂中。雞和牛發(fā)牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰TMD管我叫媽了！這個故事可以用來規(guī)勸心理不平衡的學(xué)生。一個人養(yǎng)了一只非常笨的鸚鵡，只學(xué)會了一句話就是主人常說的“誰呀”，一天一個收水費的來敲門，鸚鵡在里面說“誰呀”？小伙子回答“收水費的”。當(dāng)主人下班回來后發(fā)現(xiàn)家門口躺了一個口吐白沫的年輕人，感到很吃驚，就說“這是誰呀”？鸚鵡答到“收水費的”。這個故事來告戒那些不愛動腦子的學(xué)生。高金英老師常在細節(jié)中授人以德。經(jīng)常拿小事開刀，再套用一些道德文章以小比大。她利用“咸菜**”對學(xué)生展開自律與他律，勤儉持家、揮霍敗家說教。借“羽絨服**”教育學(xué)生如何處理個人與集體關(guān)系、受助與相助關(guān)系、利己與利他關(guān)系。高金英老師就是這樣利用每一件事情都在滲透“宏志精神”。高老師的報告給我的感觸太多，無從一一述說。作為一個新時期的德育工作者，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面臨挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時期的德育工作？這就要求我們每一位老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。正象高老師所說的“讀書與交高人是人生的兩大要事”。最后，讓我們共同記住高老師總結(jié)的做人做事的核心標(biāo)準：敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關(guān)系、有團隊意識、注意細節(jié)、提高工作效率、不找任何借口、有較強的執(zhí)行能力、主動自發(fā)的工作、維護單位的形象、給學(xué)校提出合理化建議、與學(xué)校同甘苦共命運。與大家共勉。第二篇：高金英報告感受做學(xué)生生命中的貴人——聽高金英報告會有感向陽學(xué)校胡桂杰“做學(xué)生生命中的貴人”。這是我在聆聽全國中小學(xué)生優(yōu)秀班主任高金英老師報告會上感受最深的一句話?！爱?dāng)遇到生命中的貴人時，要記住好好
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1