【正文】 第一篇：語文版六年級(jí)上冊《語文百花園六》教案+教學(xué)反思語文百花園六【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。2．討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。3．積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存。4．閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片段”，提高學(xué)生鑒賞作品能力。5．完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。6．引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！局攸c(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過交流，使課文閱讀、生活體驗(yàn)、習(xí)作表達(dá)三者有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力?！倦y點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。2．學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體?！段液蜁墓适隆?。【教具、學(xué)具】 ：PPT課件：學(xué)生搜集描寫神態(tài)、心理、動(dòng)作的成語?！臼谡n類型】綜合性學(xué)習(xí)【教學(xué)方法】誦讀法、品讀法、感悟法 【課時(shí)安排】3課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。2．討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。3．積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入這學(xué)期，我們走過了五個(gè)百花園，來到第六個(gè)學(xué)習(xí)花園，花園的花朵令人賞心悅目，受益無窮。請不要走馬觀花，而要細(xì)心賞析喲！二、溫故知新（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。1．（課件出示例句和題目要求）2．讀句子，邊讀邊比較前兩個(gè)句子前后之間有什么關(guān)系。3．找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語，想想它用在這里表示什么。（雖然……但是……表示前后兩個(gè)句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。）4．再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)鞏固。（課件出示重點(diǎn)句子和題目要求）（1）讀下面的句子，一邊讀一邊想：每組兩個(gè)句子之間的意義關(guān)系是什么？再用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語把它們連起來。（2）你能用上這些關(guān)聯(lián)詞語另造幾個(gè)句子嗎？（課件出示參考答案），所以我對他家的情況非常熟悉。（因果關(guān)系），但是它的實(shí)際體積卻大得很。（轉(zhuǎn)折關(guān)系），而且能防止水土流失。（遞進(jìn)關(guān)系），就能把普通話學(xué)好。（條件關(guān)系），就能把普通話學(xué)好。（假設(shè)關(guān)系）（二）拓展與交流。1．分角色朗讀三位小伙伴的話，說說你能從中感悟到什么。2．想想自己對哪篇課文印象最深、哪一點(diǎn)感覺最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。3．全班交流：由各組推薦代表匯報(bào)本組交流的成果。在匯報(bào)中，教師和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)。三、閱讀平臺(tái)（一）（課件展示以下名篇的精彩選段）本組課文再一次帶我們游覽了中外名著。下面讓我們再來欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》《春》《儒林外史》這些名家名篇的精彩片段。（二）學(xué)生默讀每一個(gè)片段前的導(dǎo)語，明確三個(gè)片段的作者、出處及特點(diǎn)。（課件出示這幾個(gè)名篇片段的的作者、出處以及其特點(diǎn)）一是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于生命的意義的一段話，娓娓而談，言簡意賅，信念堅(jiān)定、充滿豪情。它成為人們的一則座右銘。二是我國現(xiàn)代著名作家朱自清的散文《春》中對初春景象的一段描寫，疊詞、排比、比喻、擬人的運(yùn)用，使語言十分清新、活潑，讀起來瑯瑯上口，想起來形象生動(dòng)。三是我國杰出的諷刺小說家吳敬梓的《儒林外史》中對范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫。從其動(dòng)作、神態(tài)、語言中方面進(jìn)行了細(xì)致、準(zhǔn)確的描寫，把一個(gè)可笑的讀書人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展示在人的面前。（三）學(xué)生自由讀，把段落讀正確。（四）仔細(xì)地讀一讀這幾個(gè)片段，想想在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)，自己讀后有怎樣的感受。（五）交流讀后的感受。四、積少成多（一）（課件出示成語）（二）讀讀這些詞語，想想有些什么發(fā)現(xiàn)。（都是描寫神態(tài)、心理、動(dòng)作的四字成語。）（三）類似的成語還有哪些？（四）把這些成語背一背或抄下來。題的能力。積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存?！景鍟O(shè)計(jì)】文百花園六關(guān)聯(lián)詞造句閱讀平臺(tái)積少成多 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】通過對“名家筆下的精彩語段和片段賞析”的口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽說習(xí)慣，增強(qiáng)口語表達(dá)能力?！窘虒W(xué)過程】一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在這一組課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了聰明勇敢的藺相如、勇猛無畏的斯巴達(dá)克，領(lǐng)略了赤壁之戰(zhàn)的壯烈，感受了漁夫老人的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。在浩瀚的文學(xué)海洋中，這些只是冰山一角，今天讓我們再次走進(jìn)這奇妙的殿堂，開展一次“名著賞析會(huì)”的系列活動(dòng)，請你來做小小評(píng)論家，點(diǎn)評(píng)“名家筆下的精彩語段”，展現(xiàn)你“小小點(diǎn)評(píng)家”的風(fēng)彩。二、自讀文本，明確步驟（一）學(xué)生默讀“活動(dòng)建議”，說說賞析精彩語句或片段的步驟。（二）學(xué)生匯報(bào)、評(píng)議、補(bǔ)充。（三）學(xué)生齊讀“活動(dòng)建議” 2中賞析步驟部分。（師板書：說出處→誦語段→會(huì)賞析）三、創(chuàng)設(shè)情境，探究技巧（課件出示兩種情境及評(píng)議要求）（一）創(chuàng)設(shè)情境一：我是小小朗誦家。1．進(jìn)行朗誦比賽，比比誰能通過聲情并茂地誦讀來表達(dá)其中的感情。2．學(xué)生評(píng)議，總結(jié)朗誦技巧。做到字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫，恰當(dāng)使用手勢。（二）情境二：我是小小評(píng)論家。1．學(xué)生在組內(nèi)交流閱讀感受。2．全班交流，師生評(píng)議，教師相機(jī)引導(dǎo)、歸納。（1）簡要介紹名著的標(biāo)題、作者及主要內(nèi)容和精彩片段。（2）從多角度思考，賞析作品：可以評(píng)環(huán)境、景物或人物的描寫；可以評(píng)寫法的運(yùn)用；也可以評(píng)人物的性格。3．交流、評(píng)價(jià)中看法相同的可做補(bǔ)充，不同的可以提出自己的觀點(diǎn)，但要自圓其說，以理服人。交流時(shí)應(yīng)注意什么？（課件出示交流時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)）（1）敢于發(fā)表自己的意見。（2）抓住要點(diǎn)、有條理地表達(dá)自己的看法。（3）聽人說話要認(rèn)真耐心，與人交流能理解尊重對方。四、放手賞析，才情展示欣賞了朱自清的《春》，現(xiàn)在請你把準(zhǔn)備好的精彩片段拿出來，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。（一）組內(nèi)交流，推選代表面向全班展示。（二）集體展示，全面互動(dòng)。交流中，教師引導(dǎo)學(xué)生不要停留于作品表面的表達(dá)，而要聯(lián)系背景，提升理解的高度。既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，又要對學(xué)生的表達(dá)及時(shí)肯定、細(xì)心糾正。（三）評(píng)選“小百靈”（朗誦得非常好的同學(xué)）和“小小評(píng)論家”。把例文作為一個(gè)交流的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上有教師的引導(dǎo)、同學(xué)的交流、名著的精彩、大師的文筆，還有自己獨(dú)特的感受與見解。五、總結(jié)延伸，拓展練習(xí)同學(xué)們，剛才我們張開羽翼，在文學(xué)的海洋遨游了一番。既領(lǐng)略了名著的風(fēng)采，也陶冶了我們的情操。課下，讓我們繼續(xù)讀名著、思名著、辯名著，把自己的感受和體會(huì)整理匯總后做成《名著賞析報(bào)》與大家分享吧！