【正文】 第一篇：語文版二年上冊百花園一_教案語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)教案百花園一語文教學(xué)設(shè)計(jì)教 課 板 材：語文二年級上冊 文：百花園一 塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案設(shè)計(jì)思路：《百花園一》是語文綜合能力訓(xùn)練的百花園。這個(gè)單元的內(nèi)容有“語海暢游” “讀讀背背”“能說會(huì)道”和“寫話”四個(gè)欄目?！罢Z海暢游”是基礎(chǔ)知識方面的 練習(xí)，包括學(xué)習(xí)部首查字法和辨析多音字兩項(xiàng)內(nèi)容?！白x讀背背”安排的是唐朝 詩人李白的五言絕句《秋浦歌》?！澳苷f會(huì)道”以“我的暑假生活”為題，要求學(xué) 生互相交流在暑假中經(jīng)歷的事情?！皩懺挕痹凇澳苷f會(huì)道”的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生 用幾句話寫下來，并學(xué)會(huì)正確使用逗號、句號?！鞍倩▓@一”的內(nèi)容與本單元課 文密切相關(guān)，有助于從聽、說、讀、寫等方面整體提高學(xué)生的語文運(yùn)用能力，全 面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1．掌握部首查字法的基本方法。2．認(rèn)識多音字，讀準(zhǔn)字音。3．學(xué)習(xí)古詩，積累古詩。4．根據(jù)要求進(jìn)行口語交際。5．根據(jù)要求進(jìn)行寫話訓(xùn)練。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握部首查字典的基本方法。2．學(xué)習(xí)多音字。3．背誦古詩。4．根據(jù)要求進(jìn)行口語交際。教學(xué)難點(diǎn)：。1語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)教案百花園一。課前準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：教學(xué)過程第一課時(shí)一、語海暢游（一）學(xué)習(xí)部首查字法（展示課件第三到第四屏）教學(xué)查“征”的方法。明白所表達(dá)的意思。2．與同桌說清過程，內(nèi)化查字典的過程。3．讓學(xué)生按書上范例的引領(lǐng)自己動(dòng)手查“征”。練習(xí)查“棚、深、試、逃”（設(shè)置一個(gè)梯隊(duì)）1．讓學(xué)生試查“棚”字。2．與同桌比賽查“深”，看誰查得快！3．小組之間比賽查“試、逃”。部首查字法小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟： ，數(shù)清部首的筆畫。個(gè)部首，看清部首旁邊標(biāo)明的頁碼。“檢字表”中相應(yīng)的那一頁，并從這一頁中找出要查的部首。，按這一 部中筆畫數(shù)排列順序找到所要查的字及相應(yīng)的頁 碼。引導(dǎo)學(xué)生歸納與劃分“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這 步驟，強(qiáng)化學(xué)生記憶。讓學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)查字典，盡早使用字典工 讀。設(shè)計(jì)說明1．學(xué)生自讀書上的范例，要求讀得流利、通順，具實(shí)現(xiàn)獨(dú)立識字、獨(dú)立閱2語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)教案百花園一，找到這個(gè)字。拓展延伸。怎樣確定字的部首？（展示課件第五屏）教師結(jié)合課件說明，學(xué)生簡單了解。（二）讀詞語，辨字音（展示課件第六屏）1．自讀書上“2 讀詞語，辨字音”中的詞語。（上下對比著讀）2．互相讀，練習(xí)字音。3．齊讀，加深印象。4．指名學(xué)生給黑板上的字注音，練習(xí)拼寫。5．比賽讀，看哪組讀得又快又準(zhǔn)。6．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？同一個(gè)字可能有不同的讀音。發(fā)音不同時(shí)，意思是否一樣。二、說說今天你的學(xué)習(xí)收獲。將前面所學(xué)運(yùn)用到實(shí) 的實(shí)踐機(jī)會(huì)。7．查字典，找出這些多音字，并說說同一個(gè)字 際教學(xué)中，給學(xué)生提供更多多種形式朗讀記憶多 音字，把字音讀準(zhǔn)確。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上堂課我們學(xué)習(xí)了部首查字法和多音字，這堂 課我們接著學(xué)習(xí)其他有趣的內(nèi)容。二、讀讀背背《秋浦歌》（一）讀古詩。1．自讀古詩，把古詩字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順。（展示課件第七屏）2．了解詩人——李白及《秋浦歌》組詩。（展 示課件第八屏）文是其中第十五首。引導(dǎo)學(xué)生積累課內(nèi)外 的方法，授之以漁，使學(xué)生 教師適當(dāng)講解，《秋浦歌》組詩總共十七首，課 的古詩，教會(huì)學(xué)生自讀古詩 3．把古詩讀給別人聽，增加讀的趣味，提升讀 喜歡古詩。3語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)教案百花園一 的質(zhì)量。4．開火車讀：一個(gè)人讀一句，讓更多的同學(xué)參 與。5．齊讀。6．你還知道哪些古詩？如果大家也會(huì)這些古 詩，請跟他們一起來背誦。（二）理解古詩。1．找出不理解的詞語。2．教師適時(shí)點(diǎn)撥引領(lǐng)。3．說說每句詩的意思。4．把詩句連起來，用自己的話說說整首詩的意 思。（展示課件第九屏）教師引導(dǎo)總結(jié)詩意、介紹詩中表現(xiàn)手法：頭上 的白發(fā)有三千丈那么長，那是因?yàn)閮?nèi)心憂愁才會(huì)這 樣。照鏡子時(shí)，發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候開始兩鬢都變 白了，就像染上了秋霜一樣。（三）背誦古詩。三、能說會(huì)道（一）情境引導(dǎo)（展示課件第十屏）導(dǎo)言：間，我們可以做自己想做的事。盡情地玩耍，放松 緊張的心。在暑假你們一定經(jīng)歷了許多有趣的事吧。今天“能說會(huì)道”的題目便是：我的暑假生活。（板書課題）（二）理解要求明確要求，向?qū)W生滲透 從學(xué)生生活入手，幫助暑假，是我們小學(xué)生最快樂的日子。在暑假期 學(xué)生積累寫作素材。暑假生活是多姿多彩的。你有什么有趣、特別 說話要注意從要求入手，要 的事想告訴大家嗎？你想知道同學(xué)們的暑假生活 做到不跑題。嗎？互相說一說，一起分享。說的時(shí)候我們要注意 表達(dá)的順序。（三）暢談趣事（展示課件第十一屏），在說的時(shí)候老師進(jìn)行點(diǎn)撥引 導(dǎo)。4語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)教案百花園一（1）把他們覺得有趣、特別的事情講清楚。老師總結(jié)說的順序和方法，再請同學(xué)說。（2）引導(dǎo)學(xué)生把有趣的地方講生動(dòng)。也可以讓同學(xué)互相想辦法，把趣事等講生動(dòng)。同學(xué)之間互相評價(jià)?？纯凑l講得最好！評出最佳表達(dá)獎(jiǎng)、最佳素材獎(jiǎng)、最佳勇氣獎(jiǎng)……提升學(xué)生表達(dá)的質(zhì)量，從“說清楚”和“說生動(dòng)” 兩方面來要求學(xué)生。以賽代訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生說 的興趣。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，上堂課我們一起交流了各自的 暑假生活，你們是不是還有很多趣事沒有說完？這 堂課，我們來接著說。（一）想一想，上堂課我們說了哪些趣事？生：我們一家暑假去黃山旅游。生：……（二）你們還有什么精彩的經(jīng)歷與大家分享 嗎？（三）我們平時(shí)積累了不少詞語，你們能把學(xué) 到的詞語用在說話中，使自己說的內(nèi)容變得更生動(dòng) 嗎？二、寫話訓(xùn)練（一）引導(dǎo)由說話順勢導(dǎo)入，符合導(dǎo)言：同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)說了不少關(guān)于暑 學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué) 假的趣事，也知道運(yùn)用各種詞語來使自己的語言變 生有話可寫。得更生動(dòng)?，F(xiàn)在，就讓我們拿起筆，把我們剛剛說 的經(jīng)歷記錄下來。（二）明確要求（展示課件第十二屏）寫話的時(shí)候要注意按照事情的發(fā)展順序?qū)懀?過程寫清楚，語句要通順，還要注意正確使用標(biāo)點(diǎn) 符號哦。第二篇：語文百花園一教案語文百花園一 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：溫故知新——語言與標(biāo)點(diǎn)、拓展與交流、閱讀平臺。積少成多——積累一些常見的歇后語。教學(xué)重點(diǎn)：了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用方式，學(xué)會(huì)提示語在不同位置上的標(biāo)點(diǎn)的正確使用。積累一些常見的歇后語。教學(xué)難點(diǎn)：交流本單元在閱讀方面的收獲。運(yùn)用掌握的閱讀方法進(jìn)行獨(dú)立閱讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，今天，我們一起去“語文百花園”去看一看。二、語言與標(biāo)點(diǎn)。歸納、總結(jié)在人物對話描寫中標(biāo)點(diǎn)符號使用的規(guī)則。這節(jié)課，我們先到百花園的第一個(gè)景點(diǎn)——“溫故知新”園去看看。步入“溫故知新”園，快看，“語言與標(biāo)點(diǎn)”景區(qū)立了個(gè)牌子，在提醒游人什么？誰來讀讀給我們的提示？ 本單元課文中有很多人物語言的描寫。讀讀下面的句子，想一想描寫人物語言有哪些不同的方式，標(biāo)點(diǎn)符號的使用有什么不同。請同學(xué)讀第一題。仔細(xì)閱讀三位學(xué)習(xí)伙伴的話，看你受到什么啟發(fā)。再讀這道題，認(rèn)真觀察提示語的位置不同，怎樣點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出：提示語在前、中、后、不加提示語時(shí)標(biāo)點(diǎn)不同的點(diǎn)法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語在中間的標(biāo)點(diǎn)符號的點(diǎn)法。）實(shí)踐：給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。三、拓展與交流。離開了“語言與標(biāo)點(diǎn)”景區(qū)，我們隨著人流，又來到一片童話樹林——“拓展與交流”景區(qū)。誰來讀讀介紹這個(gè)景區(qū)的話？同學(xué)們想進(jìn)到童話樹林中欣賞美景嗎？快讀讀寧寧與丫丫的話。概括一下寧寧，丫丫好的讀書方法。寧寧的方法是抓住主人公和身上發(fā)生的事件把握主要內(nèi)容。丫丫的方法是弄清人物關(guān)系，了解人物特點(diǎn)。，你還有什么好的方法？可以介紹給大家。四、閱讀平臺。同學(xué)們總結(jié)了方法，快進(jìn)到童話林中，觀賞林中的——閱讀平臺。自己按照剛才介紹的好的閱讀方法默讀短文，你讀懂什么？是怎么讀懂的？匯報(bào)交流引導(dǎo)學(xué)生抓住小螞蟻的想法和蜘蛛的做法。五、積少成多。了解歇后語。同學(xué)們，從童話林出來，我們又來到了另一個(gè)景區(qū)——“積少成多”?？炜茨赀^個(gè)景區(qū)有什么特點(diǎn)?？熳x一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰認(rèn)識它們是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出用打比方方法把意思說清楚。這是歇后語。六、作業(yè)布置。背誦書上的歇后語。、收集一些課外的歇后語。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的看過的童話故事轉(zhuǎn)述清楚，說的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確流利，達(dá)到別人交流的目的。聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，把握主要內(nèi)容，邊聽邊想，感悟其中的道理。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。二、明確任務(wù)。怎樣才能當(dāng)好故事大王呢？出示活動(dòng)建議、活動(dòng)評價(jià)要求，帶領(lǐng)學(xué)生研