20xx秋語(yǔ)文s版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園三ppt課件(已修改)
2024-12-03 18:18 本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)們，通過(guò)對(duì)第三單元五篇課文的學(xué)習(xí)，我們已分享了感人至深的 “ 愛(ài) ” 的盛宴，今天，我們又來(lái)到了五彩斑斕的 “ 百花園 ” 。在這次 “ 百花園 ” 之旅中，我們又將采摘到怎樣的知識(shí)花果呢？ 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 刪去、刪改、增加、調(diào)換 在四年級(jí)時(shí)，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)了四種病句修改符號(hào)，你們還記得它們嗎？ 修改符號(hào) ①表示 不做刪改 ，保留原文。 ②表示詞語(yǔ)或句子 移到 指定的位置。 ③表示左右詞語(yǔ) 互換位置 ， 中間 的詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn) 不動(dòng) 。 ④表示向右 移兩格 ， 另起 一段。 下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門(mén)口走去，一把把雨傘撐起來(lái)了，向一朵朵勝開(kāi)的鮮花。我沒(méi)帶雨傘，呆呆地站在那里。 忽然聽(tīng)到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見(jiàn)她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過(guò)去。 下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門(mén)口走去， 一把把雨傘撐起來(lái)了，向一朵朵勝開(kāi)的鮮花。我沒(méi)帶雨 傘，呆呆地站在那里。 忽然聽(tīng)到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見(jiàn) 她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過(guò)去。 像 盛 。 同學(xué)們 六、用修改符號(hào)修改下面一段話。 今年暑假，我有機(jī)會(huì)加入夏令營(yíng)活動(dòng)。夏令營(yíng)活動(dòng)的內(nèi)容真是五顏六色，有繪畫(huà)、跳舞、唱歌、朗誦、寫(xiě)生、放風(fēng)箏比賽等 ?? 夏令營(yíng)活動(dòng)即豐富了我的假期生活，而且開(kāi)闊了我的眼界，多么喜歡夏令營(yíng)活動(dòng)??！ 參加 豐富多彩 既 我 又 閱讀題目和范文，確定交流內(nèi)容。 明確本次交流的內(nèi)容：作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的？ ?丫丫寫(xiě)的這則日記分為兩段， ? 第一段是寫(xiě)學(xué)完了這個(gè)單元課文后的整體感受，“每篇文章都令人感動(dòng)，都讓我想起過(guò)去的很多事情 ……” ； ? 第二段抓住自己喜歡的課文 《 花邊餃子里的愛(ài) 》 ，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)體會(huì)：一是作者描寫(xiě)媽媽包餃子的場(chǎng)面，表達(dá)了對(duì)母親的感激之情；二是抓住文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的感情，“看，課文最后一段里‘花邊餃子里浸滿濃濃的母愛(ài)’這句話中的‘浸’字，把這份母愛(ài)表現(xiàn)得多深刻啊！” 組織交流：結(jié)合課文，從不同角度說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表達(dá)真摯的感情的。 學(xué)生互評(píng)。 國(guó)風(fēng) ，本名 田學(xué)斌 ，男， 1963年生于甘肅省會(huì)寧縣。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 1983年開(kāi)始發(fā)表作品，著有長(zhǎng)篇?dú)v史散文集《絲路春秋》 ；詩(shī)歌散文集《我有一個(gè)夢(mèng)想》等；代表作品有 小說(shuō)《最后一根琴鍵》 ； 散文《真誠(chéng)的愛(ài)》 ； 詩(shī)歌《月牙泉》等，歌詞《中華情》《末名湖畔的夜晚》等。曾獲第九屆“ 莊重文文學(xué)獎(jiǎng) ”。 詞 語(yǔ) 解 釋 動(dòng)蕩：比喻局勢(shì)、情況不穩(wěn)定。 饑荒：應(yīng)糧食歉收等引起的食物嚴(yán)
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