識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-05 02:57 本頁面
【正文】 第一篇：識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)朱麗紅教材分析：《識(shí)字5》是詞串識(shí)字，本課將有關(guān)冬天的特征及一些事物的詞語用詞串的形式集中在一起，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。課文由插圖、12個(gè)詞語和8個(gè)生字組成。12個(gè)詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第二組詞語介紹了不畏嚴(yán)寒的三種植物；第三組詞語介紹了在洞里過冬的動(dòng)物；第四組詞語介紹了三種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。這12個(gè)詞語連起來讀，押韻上口，意義有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，積累語言，發(fā)展思維能力。教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字寫字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。誦讀詞串認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解由生字組成的詞語。初步了解冬天的氣候特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1，課件：（1）封面；2）北風(fēng)呼嘯的聲音；3)北風(fēng)；4）一些雪景的圖片；5）大雪；6）寒流；7）寒流 大雪 北風(fēng)；7）滑雪 溜冰 跳繩；8）孩子們?cè)谘┑乩锘顒?dòng)的場(chǎng)面；8）蠟梅 翠竹 蒼松 ；9）蠟梅圖；10）翠竹圖；11）蒼松圖；12）古詩《青松》；13）蠟梅、翠竹、蒼松的組合圖片，下面寫有“歲寒三友”的字；14）蟒蛇 螞蟻 刺猬；15）一些動(dòng)物過冬的圖片；16）整篇韻文；學(xué)生：預(yù)習(xí)詞串，正確的朗讀詞串。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解氣候特點(diǎn)（學(xué)習(xí)第一行詞串）師述：同學(xué)們，天氣越來越?jīng)隽?，冬天的腳步越來越近了，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇與冬天有關(guān)的韻文——識(shí)字五。你們聽，這是什么聲音？（多媒體播放北風(fēng)呼嘯的聲音）指名說，相機(jī)口述：“寒風(fēng)呼嘯，北風(fēng)來了?！保ǔ鍪尽氨憋L(fēng)”）指名讀。北風(fēng)向我們迎面撲來，嗖嗖的，冷得讓人受不了，齊讀。師述：北風(fēng)呼呼地刮著，這時(shí)你看到了什么？（出示一些大雪圖片，指名說）。隨機(jī)出示詞語“大雪”。指人讀。下雪啦！雪花在天空中飛舞，給大地媽媽披上了一件潔白的禮服，多美??！誰再來讀讀這個(gè)詞，指人讀。寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，你感覺怎樣？指人說。冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷。那是因?yàn)楸狈絹砹藦?qiáng)冷空氣。這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。（出示“寒流”），讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)朗讀這一行詞串。寒流襲來，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，真冷啊！你能讀好這行詞串嗎？自由練讀，指讀，齊讀。二、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)雪地活動(dòng)（學(xué)習(xí)第四行詞串）鵝毛大雪下個(gè)不停，不一會(huì)兒地上積了厚厚的一層。推開門一看，哇！一片雪的世界。這時(shí)候，你最想做什么呢？（指名說）相機(jī)出示“滑雪，溜冰，跳繩”。分組讀。（多媒體展示孩子們?cè)谘┑乩锘顒?dòng)的場(chǎng)面），瞧，他們也在雪地里玩，請(qǐng)你看圖把句子補(bǔ)充完整。下雪了，小朋友們有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，大家玩得可真開心！師口述；大家笑著，喊著，多快樂呀！讀出這種開心和快樂。齊讀。三、了解植物，引起情感共鳴（學(xué)習(xí)第二行詞串）小朋友們?cè)谘┑乩锉M情的玩著，他們真是不怕寒冷的孩子！還有一些植物和他們一樣不怕寒冷，它們是誰呢？出示詞語“蠟梅，翠竹，蒼松”。指名讀。（多媒體出示蠟梅圖）我們首先來看看“蠟梅”。（1）你看到了什么樣的臘梅？指人說。師(隨機(jī)口述):對(duì)！這種花的花瓣是黃色的，而且摸上去滑滑的，有點(diǎn)像“蜂蠟”，所以蠟梅的蠟是蟲子旁。（強(qiáng)調(diào)）齊讀。（2）、生：不怕冷的臘梅。師：是啊，迎著風(fēng)雪它依然怒放。齊讀。（多媒體出示翠竹圖）這是什么？生：翠竹。師隨機(jī)出師“翠竹”。指人讀。（1）誰來說說它的顏色? 生:是綠色的。師：對(duì)了，這個(gè)“翠”，就是綠色的意思，翠竹就是（綠色）的竹子。（2）冬天，翠竹身上覆蓋了厚厚的一層積雪，但它依舊青翠挺拔、充滿生機(jī)，你看出了什么？生：我看出它不怕寒冷。指導(dǎo)讀。出示：“蒼松”圖。（1）讀準(zhǔn)詞音。（2）看到蒼松你想到了什么？指名說，引出古詩《青松》。師述：冬天，許多花兒都凋謝了，許多樹的葉子也落光了，可是，臘梅、翠竹、蒼松卻迎著寒冷的北風(fēng)站得更直了。這時(shí)，你想對(duì)它們說什么呢？（指名說，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢）正是因?yàn)樗鼈儾慌潞?，?jiān)強(qiáng)勇敢，所以人們稱它們?yōu)椤皻q寒三友”，相信大家都很佩服它們，帶著這種心情再次讀出他們的名字（齊讀）。四、了解動(dòng)物，延伸課外知識(shí)（學(xué)習(xí)第三行詞串）這些植物和小朋友們一樣都不怕寒冷，可是有些動(dòng)物早就不見了蹤影，它們又是誰呢？（指名說）出示詞語“蟒蛇、螞蟻、刺猬”指名讀，正音。大家看，它們都在干什么呢？（蟒蛇，刺猬冬眠了，小螞蟻也冬藏了）指導(dǎo)朗讀。既然它們都躲到洞里過冬了，可不能吵醒它們，你該怎么讀呢？指名讀、齊讀。課外延伸還有哪些動(dòng)物冬天冬眠呢？指人說，（相機(jī)出示一些動(dòng)物過冬的圖片）找朋友（1）把詞串分類。請(qǐng)你們幫助他們找到自己的朋友。五、整體感知，朗讀整篇韻文師口述：寒流襲來，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。不一會(huì)兒，雪停了，小朋友推開門一看，一片白茫茫的世界。他們有的在河面上溜冰，有的在岸邊跳繩，還有的在山坡上滑雪，多開心呀！蠟梅、翠竹、蒼松也不怕寒
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