讀56號(hào)教室的奇跡3有感(已修改)
2024-11-05 02:56 本頁面
【正文】 第一篇：讀56號(hào)教室的奇跡3有感讀《第56號(hào)教室的奇跡3——說給老師的真心話》有感王艷榮雷夫與他的第56號(hào)教室所創(chuàng)造的奇跡，令全球無數(shù)人為之震撼。說來也慚愧，每次看完心潮澎湃，總想施展才華，可是一到實(shí)踐，卻無從下手。寒假里，手捧著這本書，細(xì)細(xì)研讀，感動(dòng)著、慚愧著、欣喜著。感動(dòng)的是雷夫在一間會(huì)漏水的小教室里，用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿愛與奇跡的第五十六號(hào)教室。慚愧的是自己也已從教八年，可是教學(xué)上還是進(jìn)步甚微。欣喜的是看了這本書，學(xué)到了很多，明白了自己以后努力的方向。在書中，雷夫用自己的故事形象的道出了作為一名享譽(yù)國內(nèi)外的優(yōu)秀教師的真正內(nèi)涵。雷夫，他的每一次意外，都是智慧的考驗(yàn)，每一個(gè)經(jīng)歷的頑童都是一直的磨練，每一道難題都轉(zhuǎn)化為課題，每一回絕望都蘊(yùn)含著希望。這就是雷夫的成長。看到雷夫的成長，對(duì)他的感動(dòng)，對(duì)我的啟發(fā)，都是一種成長，欠缺的就是不斷的歷練。說道歷練，就讓我想到自己存在的不足，教書過程中總會(huì)遇到讓我們倍感沮喪、艱難和疑惑的事情，但絕對(duì)事出有因：我們努力說服孩子要做正派人，而這個(gè)世界不僅濁流當(dāng)?shù)溃疫€有媒體為其鼓吹、大眾為其歡呼。難道，遇到我們不知道該怎么辦的時(shí)候，就要放棄嗎？作為一名教師，我們的責(zé)任感強(qiáng)烈要求我們，要堅(jiān)持，永不放棄，因?yàn)樵诮虝^程中，我們會(huì)遇到好多幸?？鞓返氖虑?，是發(fā)自內(nèi)心的，任何行業(yè)都不可能產(chǎn)生的一種滿足感。還有，就是雷夫所表現(xiàn)出來的絕對(duì)樂觀。比如，他想為妻子換一個(gè)新廚房，可是工資不高，算了一下，還得需要470年才能實(shí)現(xiàn)，但是他的語氣，他是心態(tài)都很開心，樂觀，我看著都特別高興，也沒有為他發(fā)愁了，總會(huì)實(shí)現(xiàn)的，不是嗎？做一個(gè)樂觀向上的教室吧，因?yàn)槟愕男膽B(tài)會(huì)影響甚至決定學(xué)生的心態(tài)，行為習(xí)慣。當(dāng)然還有很多的理論需要細(xì)心研讀，慢慢消化，但是我相信，只要我們也有這樣一種信念——我們還可以做得更好。從現(xiàn)在開始給自己制定一個(gè)新的目標(biāo)，并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)教室，在這個(gè)教室里每天都在上演著不同的故事。如果我們能夠像雷夫老師一樣細(xì)心觀察，從愛每一個(gè)孩子出發(fā)，那么我們也會(huì)有自己不一樣的教室，就讓我們從現(xiàn)在開始，努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。第二篇：讀56號(hào)教室奇跡3有感小學(xué)教育一樣可以有奇跡這學(xué)期在學(xué)校的安排下我有幸從書中認(rèn)識(shí)了美國的傳奇教師雷夫，他是一名傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，有智慧的教師?！兜?6號(hào)教室的奇跡3說給老師的真心話》不同于雷夫之前的書，它提供的是建議、叮嚀和一句句肝膽相照的心里話，敘述的是整個(gè)教育人生的曲折與精彩。《說給老師的真心話》這本書告訴教師們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)三個(gè)不同階段里的各種境況，同時(shí)就課堂管理、學(xué)生激勵(lì)及如何保持飽滿的教學(xué)熱情等方面，提供了切實(shí)可行的種種建議，引導(dǎo)同行們善用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，使教學(xué)更上一層樓；并鼓舞老師永不要被困難所動(dòng)搖，永不放棄對(duì)教學(xué)的熱情。是說給老師們的一句句肝膽相照的心里話。這是雷夫的第三本書了，從第一本《第56號(hào)教室的奇跡》開始，雷夫的名字就響徹了中國，只要是經(jīng)常參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的小學(xué)教師，都知道美國的雷夫，都知道56號(hào)教室。這是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的地方，這是一個(gè)小學(xué)教師心目中的圣地，雷夫也是一位圣人一般的人物。雷夫究竟有什么奇跡？一個(gè)只教小學(xué)五年級(jí)的普通美國老師，不是什么名校，不是什么特別優(yōu)秀的學(xué)區(qū)，學(xué)校高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭。就是這樣一位老師，帶著一群孩子，在一年的時(shí)間內(nèi)，瘋狂的學(xué)習(xí)，還用課余時(shí)間排演莎士比亞戲劇，演算數(shù)學(xué)題，大量的閱讀，組織樂隊(duì)，每天早上提前兩個(gè)小時(shí)來到學(xué)校，放學(xué)以后兩個(gè)小時(shí)才戀戀不舍的離開56
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