【正文】 第一篇：淺談低年級學(xué)生寫日記興趣的培養(yǎng)淺談低年級學(xué)生寫日記興趣的培養(yǎng)浯口中心小學(xué)：王湖妹 中二 語文 *** 寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程，是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。俗話說：“萬丈高樓平地起”，要克服很多小學(xué)生怕寫作文的心理,要讓中年級學(xué)生清楚完整的用書面語言表達(dá)自己的所見所想，要讓高年級的學(xué)生有“我要寫”的內(nèi)在需要和“我能寫好”的自信心，就應(yīng)該從一年級入學(xué)開始積極的培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，有目的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)，成功地引導(dǎo)學(xué)生跨越從說到寫的溝壑?！缎抡n標(biāo)》在第一學(xué)段（一二年級）寫作教學(xué)的目標(biāo)是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！庇谑?，從二年級上期開始，我著重培養(yǎng)學(xué)生每日一記的好習(xí)慣。在日常的教學(xué)中我做了這樣一些探究：結(jié)合課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣。(1)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說：“訓(xùn)練孩子們從書本上搜集材料，從某種意義上說就是訓(xùn)練他們走向生活?！币虼耍婚_始，我著重訓(xùn)練孩子們積累好詞佳句，為以后的日記打好基礎(chǔ)。(2)想象日記。準(zhǔn)備一些圖片，讓學(xué)生看圖說話，為日記開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。學(xué)生剛開始寫日記時，無從下手，這個時候給他一個題材，讓他有東西可寫。(3)讀寫結(jié)合日記。我教授新科時，不僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識，有時會加上許多想象的對話，像教學(xué)《荷葉圓圓》時，我會設(shè)計好荷葉與小水珠的對話，然后讓學(xué)生自己想象荷葉與蜻蜓、青蛙、小魚兒的對話；有時我會以看圖說話的形式引入新課，教學(xué)《雪孩子》、《小熊住山洞》等課，我讓學(xué)生看圖說話，自己猜故事的內(nèi)容在日記教學(xué)中；這樣的教學(xué)方式既讓學(xué)生理解了文意，又練習(xí)了口語交際；(4)合作日記。在日記教學(xué)中，我經(jīng)常改變那種總是讓學(xué)生回家獨立寫日記的老做法，而不時改之以讓學(xué)生集體寫日記的嘗試。學(xué)生在良好的環(huán)境中，在經(jīng)常變換的座位模式中，進(jìn)行著“合作日記”。從而創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒、比試的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣，提高了學(xué)生寫作的能力。多種形式寫日記。寫日記是訓(xùn)練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好日記，我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個方面著手。寫觀察日記。可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側(cè)面、一個場景、一個細(xì)節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結(jié)尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學(xué)生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。像我們班魯思呈同學(xué)、江馨怡同學(xué)，寫家里的洗衣機(jī)，媽媽買的新書包，抓住顏色、功能進(jìn)行寫作，作品很好。寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂意去做。我們班龍健坤同學(xué)又一次寫自己的姐姐十分喜歡的一個偶像時，特地把人物的畫像剪下來粘在日記本上。寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。這一點我們班毛夢婷、陳思宇、張知恩、汪文韜等同學(xué)完成的較好。毛夢婷同學(xué)有幾次寫了自己在班上做了好人好事得到了老師的表揚，自己非常開心，汪文韜和陳思宇同學(xué)寫自己在學(xué)校犯的小錯誤讓自己很后悔寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。寫學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。去年下半年我們班級開展讀書活動非常認(rèn)真，每天至少讀一個故事，大部分同學(xué)會把自己聽到的故事寫在作文里，還會寫上故事給自己帶來的啟發(fā)。寫活動日記。記下學(xué)校組織的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。上次我?guī)О嗌虾⒆映鋈ソ加?，學(xué)生們邊玩邊看邊說，另一天交上來的日記整體較好。前兩個星期全班同學(xué)為數(shù)學(xué)老師過生日，回家之后將自己的感受寫下來，不少同學(xué)說那是有意義的一天。寫實驗日記。如栽樹、種菜，把過程、結(jié)果寫下來。我們班龍健坤、凌英同學(xué)寫自己在家種樹、栽苗的日記時，大同小異，互相學(xué)習(xí)。摘抄優(yōu)秀日記。每天我都會從學(xué)生的日記里選取一篇優(yōu)秀日記板書在黑板上，帶著孩子們一起欣賞，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的作品，也更有動力寫好自己的日記。現(xiàn)在我們班的四面墻上都是孩子們的日記。一天一篇，雷打不動。總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好日記奠定了基礎(chǔ)。培養(yǎng)小學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣。日記是“道德長跑”，必須持之以恒。我并不是一個非常勤快的人，但是我堅持每天批改孩子們的日記，學(xué)者認(rèn)為：學(xué)生的日記不能提過高要求，改動太多，否則會“沮挫其才思，不敢道也?！崩桢\熙提出了“改錯先于求美”的原則，葉圣陶也認(rèn)為：“學(xué)生寫作或直抒情感或樸素說理，只要正確就行了。至于修辭，謀篇等較高要求，不一定要求學(xué)生達(dá)到。能達(dá)到當(dāng)然好，不能達(dá)到也沒關(guān)系。”由于受知識和能力的限制，學(xué)生在日記寫作中出現(xiàn)錯誤是正常的，他們需要的是寬容與幫助，而不是批評與指責(zé)。只有這樣，才能給學(xué)生以溫暖的感覺，增強他們克服困難的勇氣與信心。因此，在日記教學(xué)評價中，教師要記住日記是“練筆”，應(yīng)充分尊重學(xué)生，多圈少改，盡量發(fā)掘其閃光點。諸如可從多個角度對學(xué)生日記進(jìn)行評價：或是選材立意，或是布局謀篇，或是細(xì)節(jié)選擇，或是譴詞造句等。順其自然，不要給學(xué)生人為的壓力，否則會把他們“嚇”得縮手縮腳不敢寫。在指導(dǎo)修改的方法上，對優(yōu)等生只給予指點，讓他們自己去閱讀參考文章，去觀察，去修改；對差等生就采取面批的方式，供給具體參考的文章或段落，具體指導(dǎo)他們再觀察、具體指導(dǎo)他們修改?！笨傊?，低年級學(xué)生對寫日記的興趣就像一粒萌芽的種子，需要我們老師精心的呵護(hù)和悉心的照顧。只要有對孩子們真誠的愛和強烈的事業(yè)心，種子就一定會發(fā)芽、開花……第二篇：如何培養(yǎng)學(xué)生寫日記興趣如何培養(yǎng)學(xué)生寫日記興趣榆中縣興隆學(xué)校李霞日記是人的隨筆記錄，生活、學(xué)習(xí)、工作情況都可以記。如果從孩子會寫字、造句開始就教他寫日記，一直讓他堅持下去，那將是一筆巨大的財富。因為把寫日記作為一項經(jīng)常性的練筆，不但可以讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣、而且還能讓孩子學(xué)會捕捉素材，同時又可以鞏固學(xué)到的知識、提高語言運用的能力。怎樣寫日記，或者寫到什么程度才算好呢？我認(rèn)為沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子有話則長，無話則短，千萬不可強迫小孩寫，一旦致使他們討厭、甚至恐懼寫日記，就得不償失了。在指導(dǎo)學(xué)生寫日記過程中我采用了如下幾種方法：一、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，變換作業(yè)形式。幾年來，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機(jī)械式”的抄寫，而改之以向多樣新穎、富有創(chuàng)造性、靈活性的日記傾斜。二、鼓勵寫特色日記。(1)插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫日記的方法。試想，一篇生動流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動物，還有靈活多變的字體標(biāo)題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。(2)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任