教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(一(已修改)
2025-08-08 14:48 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)與案例（一） 我們的小車(chē) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1. 通過(guò)提重物，掂物體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“重力”。 2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安裝用重力拉動(dòng)小車(chē)的裝置。 經(jīng)歷拉力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)影響的研究過(guò)程，體驗(yàn)通過(guò)控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法。 3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道足夠的拉力能夠使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快。 4. 培養(yǎng)尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 1. 經(jīng)歷拉力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)影響的研究過(guò)程 。 2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道足夠的拉力能夠使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，物體運(yùn)動(dòng)越快。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 1. 體驗(yàn)通過(guò)控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法。 2. 養(yǎng)成尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、 進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 1. 每組學(xué)生：小車(chē)、細(xì)繩、夾子、擋板、墊圈、回形針、粉筆，也可以準(zhǔn)備一塊長(zhǎng)條形的三夾板，使小車(chē)運(yùn)動(dòng)路程增長(zhǎng)。 2. 教師準(zhǔn)備：一些車(chē)的圖片或影像資料。 【 教學(xué)過(guò)程 】 一 、 認(rèn)識(shí)各種車(chē)，談話(huà)引入。 1. 出示一些車(chē)的圖片或影像資料，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)并講述，師補(bǔ)充介紹。 2. 談話(huà)討論：你玩過(guò)玩具車(chē)嗎？在玩車(chē)過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？ 二 、 充分感受重力，認(rèn)識(shí)重力。 1. 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)拎水，談?wù)勈值母杏X(jué)。 2. 每位學(xué)生用手掂大一點(diǎn)的兩本書(shū)，談?wù)勈值母杏X(jué)。 3. 談?wù)劚硶?shū)包時(shí)肩的感受。 4. 小結(jié)：這種向下拉或向下壓的力就叫重力。 三 、 利用重力，安裝小車(chē)。 1. 介紹香港太平山的纜車(chē)，引出制作小纜車(chē)。 2. 出示材料，分別說(shuō)說(shuō)每種材料有什么用？ 3. 指名說(shuō)說(shuō)可以怎樣安裝，如沒(méi)人說(shuō)明白，師就演示安裝一遍。 4. 分組安裝，用墊圈把小車(chē)?yán)瓌?dòng) 。 5. 討論：你們認(rèn)為是什么力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)的？最少用了幾個(gè)墊圈使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？做 6. 了幾次實(shí)驗(yàn)？你們認(rèn)為做一次所得的數(shù)據(jù)可靠嗎？（從而引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該反復(fù)試幾次。） 四 、 探究拉力大小與小纜車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 1. 既然是拉力使小纜車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那么為什么有的小車(chē)快，有的小車(chē)慢呢？（引出可能與拉力有關(guān)） 2. 推測(cè)：你估計(jì)最少用幾個(gè)墊圈可以拉動(dòng)小車(chē)？拉力的大 小又是怎樣影響小纜車(chē)的運(yùn)動(dòng)呢 ？把推測(cè)的結(jié)果記錄在表格中。 3. 討論實(shí)驗(yàn)方法：那我們?cè)鯓佑脤?shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證推測(cè)是否正確呢？先小組討論，再匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法。 4. 根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性： ? 實(shí)驗(yàn)怎樣做才公平呢？（路程一樣怎么做到？） ? 要知道最少用幾個(gè)墊圈可以拉動(dòng)小車(chē)，墊圈應(yīng)該怎么加？ ? 如何記錄？ ? 一次實(shí)驗(yàn)可靠嗎？ 5. 分組實(shí)驗(yàn)、記錄，教師巡視。 6. 匯報(bào)，把每個(gè)小組的結(jié)果統(tǒng)計(jì)起來(lái)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ，交流實(shí)驗(yàn)心得。 7. 小結(jié)：一定的拉力能夠使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快。 【 表格設(shè)計(jì)示例 】 學(xué)生分組記錄表格： 表一 最少用幾個(gè)墊圈拉 動(dòng)小車(chē) 拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 我們的 推測(cè) 表二 最少用了幾個(gè)墊圈 拉力的大?。▔|圈個(gè)數(shù)） 小車(chē)快慢（可用數(shù)字表示） 第一次 第二次 第三次 教師匯總表格： 組別 最少用幾個(gè)墊圈拉動(dòng)小車(chē) 拉力的大小（墊圈個(gè)數(shù)） 小車(chē)快慢（可用數(shù)字表示） 第一次 第二次 第三次 一 二
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