【正文】 第一篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)18課 《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)下冊(cè)18課 《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。能寫觀察日記。教學(xué)用具：生字卡片多媒體課件。課前布置學(xué)生觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。收集描寫雨景的詞語(yǔ)或諺語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們交流一下課前收集到的關(guān)于雨的資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課釋題師：孩子們，聽(tīng)，這是什么聲音？（課件播放雷雨聲）說(shuō)說(shuō)吧，你都聽(tīng)到了什么？生：我聽(tīng)到了打雷的聲音。生：我聽(tīng)到了下雨的聲音。生：還有刮大風(fēng)的聲音。不錯(cuò)，像這種又打雷又下雨的現(xiàn)象我們就叫它雷雨。那你們知道一般在什么季節(jié)會(huì)下雷雨嗎？（生：夏天。）對(duì)，一般在夏天我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的雷雨天氣。師：那除了雷雨，你還知道哪些雨？ 生：春雨、小雨、傾盆大雨、毛毛細(xì)雨。師：是啊，雨是一種自然現(xiàn)象，是大自然送給我們的禮物。不管是蒙蒙細(xì)雨，還是狂風(fēng)暴雨，都是多姿多彩的！今天讓我們走進(jìn)18課，一起來(lái)感受一場(chǎng)雷雨。請(qǐng)大家伸出小手，和老師一起寫課題：雷雨 生齊讀二、自讀識(shí)字，初讀全文：（一）明確自學(xué)要求請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由地讀讀課文。要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字呀可以問(wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)，還可以請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物們幫幫你。大家聽(tīng)明白了嗎？那就開(kāi)始吧。（課件出示帶拼音生字：壓下來(lái)，亂擺，垂下，彩虹）（二）．檢查自學(xué)情況。指名讀——小老師領(lǐng)讀——去掉拼音自由讀——指名讀——齊讀。師提示垂是翹舌音出示單個(gè)生字卡片：壓：你是怎么記住它的，做個(gè)壓的動(dòng)作 亂：你是怎么記住它的。你能用亂來(lái)說(shuō)句話嗎？擺：這個(gè)動(dòng)作跟手有關(guān)，所以是提手旁。來(lái)跟老師擺擺你的小手。垂：課件演示蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)。虹：組詞，你怎么記住這個(gè)字呢？引導(dǎo)學(xué)生用換偏旁、加一加、猜謎語(yǔ)等多種識(shí)記方法。出示生字所在課文中的詞語(yǔ)、句子加以鞏固。壓：壓下來(lái)。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。亂：亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。垂：垂下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。虹：彩虹。一條彩虹掛在天空。3．學(xué)寫“垂”字，提示筆順筆畫(huà)。三、合作交流，初感全文：師：生字都認(rèn)識(shí)了，那誰(shuí)覺(jué)得自己能把課文讀得很通順了呢？，這樣吧，咱們找三個(gè)同學(xué)來(lái)讀，你來(lái)讀課文的123自然段，你讀456自然讀，剩下的78段你來(lái)讀。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想一想：課文是怎樣向我們介紹雷雨的呢? 生:課文介紹了——師咱們一起再來(lái)把你的這段話再整理一下就更好了，課文先寫了雷雨前天氣的變化，接著寫了雷雨時(shí)有什么樣的景象。最后向我們介紹了雷雨過(guò)后的美景。（師板書(shū)：雷雨前、雷雨中、雷雨后）你看，表達(dá)的時(shí)候加上一些表示順序的詞，這樣就能把話說(shuō)得很完整了。師：那課文中哪幾個(gè)自然段寫的是雷雨前，哪些段落又寫了雷雨時(shí)和雷雨后呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論，找到之后再默默默地讀一讀，一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的情景，記住，默讀的時(shí)候不要發(fā)出聲音，可以用筆做做記號(hào)，大家開(kāi)始吧。集體交流。四、品讀領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)全文：（一）學(xué)習(xí)1—3自然段雷雨前景象看來(lái)呀，這篇課文很有順序性。那現(xiàn)在就讓我們先走進(jìn)課文的123自然段，看一看雷雨之前是什么樣子吧！請(qǐng)同學(xué)拿起書(shū)來(lái)，自由地讀讀這三個(gè)段落，邊讀邊想像，看看你能了解到雷雨來(lái)臨之前都有哪些特點(diǎn)？（生自由讀）師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)雷雨來(lái)臨之前都有哪些特點(diǎn)？生1：天氣非常悶熱，一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。師：哦，你是從哪兒知道的？（生讀“樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！笔前?，天氣又悶又熱，蟬一聲也不叫，多安靜啊，該怎么讀？指名讀（誰(shuí)還能讀得再安靜一些？指名讀——齊讀 師：你還了解到雷雨前的哪些特點(diǎn)？生：天上布滿了烏云，感覺(jué)就像天黑了一樣，很可怕。（你來(lái)讀一讀）生讀“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。”.聽(tīng)出來(lái)了，“黑沉沉”這個(gè)詞你讀的特別好，讓我們仿佛感受到大地一下子變暗了。是嗎？ 那這個(gè)“壓”字又給你什么感覺(jué)。師：（出示圖烏云圖）大家看，現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來(lái)，你有什么感覺(jué)？（透不過(guò)氣來(lái)，很悶）誰(shuí)能把你的感受讀出來(lái)？指名讀齊讀 師：真好，你還讀懂了什么？生：我讀懂了雷雨前天氣的變得很快。（說(shuō)一說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的？）生：前面還是樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)，接著就忽然來(lái)了一陣大風(fēng)，把樹(shù)枝吹得亂擺。（哎吆，你看這孩子多了不起，他能聯(lián)系上下文來(lái)理解內(nèi)容，你太會(huì)讀書(shū)了。那你能把這種變化讀出來(lái)嗎？讀讀第二自然段。）生讀：“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺，一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了?！睅煟簶?shù)枝亂擺是什么樣子呀，來(lái)伸出你的小手做一做。（生做動(dòng)作。）好的的風(fēng)啊，怪不得這只蜘蛛趕快逃走了呢，（出示圖配句）來(lái)誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛讀一讀。（生讀）這句話中有一個(gè)字用得特別好，我看誰(shuí)的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了？（生：垂字。）不錯(cuò)，如果我們把它換成一只蜘蛛從網(wǎng)上掉了下來(lái)，是不是就沒(méi)有那么生動(dòng)了？你看蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，中間還連著一根線呢。師：除了剛才小朋友說(shuō)的這些，課文還提到了一種現(xiàn)象，是什么？（閃電和雷聲）誰(shuí)來(lái)讀？生：讀（“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響?！保┠隳苡迷絹?lái)越說(shuō)句話嗎？（生：小樹(shù)越來(lái)越高。天越來(lái)越熱。）同學(xué)們說(shuō)得也越來(lái)越好了。大家再看這個(gè)句子，正因?yàn)殚W電是越來(lái)越亮，雷聲是越來(lái)越響，所以我們?cè)谧x這句話的時(shí)候，聲音也應(yīng)該是越來(lái)越高的，誰(shuí)再來(lái)試試？指名讀——齊讀。（真棒，你們的讀不僅讓我看到了閃電，也聽(tīng)到了雷聲。）孩子們，4．說(shuō)話訓(xùn)練。師動(dòng)情的說(shuō)：孩子們，雷雨前烏云密布，電閃雷鳴，多可怕的氣氛呀。那大家猜一猜，要下雨了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)在干什么呢？（課件出示：要下雨了——）生：要下雨了，小魚(yú)浮出水面吐泡泡。生：要下雨了，小燕子飛得很低很低。生：要下雨了，小螞蟻忙著搬家。師：孩子們，你看，你們多了不起呀，通過(guò)讀書(shū)，自己就了解到這么多雷雨前的知識(shí)，那現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們端起書(shū)來(lái)，咱們把雷雨前的這三個(gè)自然段連起來(lái)讀讀好嗎？生齊讀四．感受46雷雨中的情景。1．好，咱們接著看，（出示句子：嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。）出示文 雨下得真大。誰(shuí)想讀讀這句話。生讀告訴大家一個(gè)秘密，只要讀好三個(gè)字，就能讀好這句話。（點(diǎn)出“嘩，嘩，嘩”變紅）還可以怎么讀？（嘩，嘩，嘩。）指名讀——指名讀——用自己喜歡的方式自由讀。3．引讀。出示：是啊，雨越下越大。往窗外望去，（看到什么了？）生—— 樹(shù)哇，房子啊，都看不清了。5再出示：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。師：雷聲雨聲是一下子變小的嗎？（生：不是的，是慢慢地）師：哪個(gè)詞告訴我們了。生：漸漸地（是啊，漸漸地就是慢慢地意思）來(lái)，咱們一起輕輕地，慢慢地讀一讀。齊讀。（提示：）四．感受雨后美景1．雨很快就停了，那雷雨后的景色又是什么樣子呢？趕快端起書(shū)來(lái)。自由地讀一讀課文的第8自然段。2．都讀完了，來(lái)，閉上眼睛，用心地聽(tīng)老師來(lái)讀，一邊聽(tīng)一邊想像雨后的美景。生閉眼。師配樂(lè)范讀7 8。好了，孩子們，睜開(kāi)眼睛。告訴老師，你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？．（生自由說(shuō)。）3師：大家說(shuō)得真好。雨過(guò)天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來(lái)陣陣的蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫(huà)呀！讓我們一起美美的讀一讀，好嗎？生齊讀。（出示8 自然段文字，音樂(lè)）你們讀得太美了，老師都被陶醉在那美麗的景色中了五、小結(jié)：孩子們，這節(jié)課，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，也感受了大自然的神奇和美妙。走進(jìn)大自然，你會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)和更多的樂(lè)趣。課下，請(qǐng)大家用心去觀察，把自己觀察到的記錄下來(lái)，寫成一篇觀察日記，好嗎？ 這節(jié)課就上到這兒，下課。第二篇：人教二年級(jí)下冊(cè)雷雨教學(xué)教案人教二年級(jí)下冊(cè)雷雨教學(xué)教案 教學(xué)過(guò)程：一、形象感知，揭示課題。，一年四季都會(huì)下雨，但如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，各個(gè)季節(jié)的雨是不同的，請(qǐng)你看一段錄像，看完了告訴你聽(tīng)到了什么，看到了什么？指名說(shuō)。（要求說(shuō)完整）這是一場(chǎng)什么雨?(雷雨)：老師解說(shuō)“天空烏云密布，緊接著狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，不一會(huì)豆大的雨點(diǎn)就從天而降，大雨如注。下了一陣雨，漸漸天空又放晴了，一道美麗的彩虹關(guān)在了天邊。，這就是夏天經(jīng)常下的雷雨，它來(lái)得快，下得大，去得也快，我們一般把它叫做雷雨。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的課文題目就是“雷雨“，齊讀課題。課文是怎么描寫這場(chǎng)雷雨的呢？二、初讀課文，整體感知。，翻到80頁(yè)，去文中感受一下這場(chǎng)雷雨。邊度邊認(rèn)生字，想個(gè)辦法記住它，并標(biāo)好自然段。，相信這個(gè)一定難不倒大家。瞧，這是什么字？字詞句同時(shí)出現(xiàn)（四個(gè)字）（請(qǐng)一位同學(xué)讀字、詞、句，齊讀）（僅正音）黑沉沉 忽然 壓下來(lái) 亂擺 垂下來(lái) 彩虹 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。忽然一陣大風(fēng)，吹得數(shù)值亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。一條彩虹掛在空中。，把課文讀通順。：這是課文中的兩副插圖，你看畫(huà)的是什么時(shí)候？引導(dǎo)說(shuō)出雷雨前和雷雨后的的不同情景?？焖倌x課文，說(shuō)說(shuō)那幾段寫雷雨前，那幾段寫雷雨后。讀后交流三、細(xì)讀課文，品讀想象。請(qǐng)你把雷雨前三段話默讀一遍，讀的時(shí)候你能想到哪些好詞語(yǔ)來(lái)形容雷雨前的景色呢？一會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想到的？學(xué)生說(shuō)好詞語(yǔ)，問(wèn)是怎么想到的？教師隨機(jī)板書(shū)并指導(dǎo)朗讀。好詞預(yù)設(shè)：A．烏云密布 請(qǐng)生說(shuō)出處：你能把烏云密布的情景通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎？ 滿天的烏云，黑壓壓地壓下來(lái)。黑沉沉的烏云壓得樹(shù)上的葉子和蟬怎么了？ 樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。（喘不過(guò)氣，害怕得不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音??）害怕的語(yǔ)氣。 說(shuō)出處，指名讀，忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。（1）蜘蛛怎么逃的？（讓學(xué)生自由用自己的話來(lái)說(shuō)對(duì)“垂下來(lái)逃走”的理解。）（2）想看看蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)的樣子嗎？咱們一起來(lái)看看。（3）蜘蛛為什么要垂下來(lái)逃走（快速地垂，因?yàn)轱L(fēng)實(shí)在太大了，連樹(shù)枝都亂擺了，它再不逃走，網(wǎng)都要被吹破了）是啊，風(fēng)實(shí)在是太大了！誰(shuí)能讀讀這個(gè)句子。（4）指名讀（5）齊讀 C．閃電雷鳴、雷電交加，誰(shuí)把描寫電閃雷鳴這一情景的句子讀一讀。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。雷雨前的情況已經(jīng)變得越來(lái)越（可怕）了。同