京龍小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)(已修改)
2024-11-04 17:11 本頁面
【正文】 第一篇：京龍小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)京龍小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)作為課程改革的實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，我們京龍小學(xué)積極響應(yīng)新一輪 課程改革的號召，用新世紀(jì)（版）〈〈義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〉〉已經(jīng)3年多，而從2005年秋又啟用人教〈版〉〈〈義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〉〉。無論是用新世紀(jì)（版），還是用人教（版）；我們學(xué)校的課程改革一線的數(shù)學(xué)教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育大綱。新一輪的教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力圖體現(xiàn)“三個面向”的指導(dǎo)思想。為能更好的學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識,學(xué)校曾派劉春蘭和劉小鶯等老師多次到覃塘聽取匯報(bào)課；劉春蘭老師還到貴港市參加培訓(xùn)；也曾奔赴桂林參加研討會——有了理論,還要實(shí)踐！每個學(xué)期教研組都開展了豐富多彩的教研活動：學(xué)校曾邀請劉麗琴和韋淑妹等老師來上示范課；組內(nèi)的成員也多次在校內(nèi)到校外上公開課；為達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的，課后我們老師還主動評課。很多教師能暢所欲言，像劉小鶯老師就曾語重心長地說過：“新的課程有幾個特點(diǎn)：內(nèi)容呈現(xiàn)層次化和思考性，呈現(xiàn)方式靈活多樣，綜合實(shí)踐活動也呈多樣化與專題化。我們除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感，還重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力——”郭文平老師也說：“現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂有著較明顯的模式：創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——解決問題——拓展創(chuàng)新”在這一系列的教研活動中，我們老師感觸很大！老師在上〈〈統(tǒng)計(jì)〉〉一課時，先出示〈〈奧特曼〉〉〈〈貓和老鼠〉〉等學(xué)生喜聞樂見的動畫片光盤，沒想到學(xué)生們激動不已，非常樂意接受老師布置的“統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)最喜愛的一部動畫片”這一任務(wù)，而且想出了各種各樣的統(tǒng)計(jì)方法，并會繪制統(tǒng)計(jì)圖——課堂氣氛異?；钴S：可見情境所起到作用的確是舉足輕重的！謝小蓮老師在上三年級數(shù)學(xué)的“周長”這一內(nèi)容時，她能尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生思考，并留給學(xué)生充分的思考空間，讓學(xué)生自己探討出多種多樣的計(jì)算長方形的周長的方法！教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心曾指出：讓數(shù)學(xué)新課程，成就師生幸福人生。課堂教學(xué)對教師學(xué)生而言，是生命共歷的過程；對素質(zhì)教育而言。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因此要求：,還要認(rèn)識它們各因素之間的相互作用?？傊?，教師要執(zhí)力指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有思考的時間與空間，并在交流合作中共同提高；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力——讓學(xué)生學(xué)以致用，把思維帶到日常生活中，明白數(shù)學(xué)知識取之于生活，用之于生活。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，教無定法！我們不能說我們的是很好，但我們極力做得更好！總之，我們的目的是使學(xué)生：體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；；；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能！第二篇：京龍小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)京龍小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)作為課程改革的實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，我們京龍小學(xué)積極響應(yīng)新一輪 課程改革的號召，用新世紀(jì)（版）〈〈義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〉〉已經(jīng)3年多，而從2005年秋又啟用人教〈版〉〈〈義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〉〉。無論是用新世紀(jì)（版），還是用人教（版）；我們學(xué)校的課程改革一線的數(shù)學(xué)教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育大綱。新一輪的教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力圖體現(xiàn)“三個面向”的指導(dǎo)思想。為能更好的學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識,學(xué)校曾派劉春蘭和劉小鶯等老師多次到覃塘聽取匯報(bào)課；劉春蘭老師還到貴港市參加培訓(xùn)；也曾奔赴桂林參加研討會——有了理論,還要實(shí)踐！每個學(xué)期教研組都開展了豐富多彩的教研活動：學(xué)校曾邀請劉麗琴和韋淑妹等老師來上示范課；組內(nèi)的成員也多次在校內(nèi)到校外上公開課；為達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的，課后我們老師還主動評課。很多教師能暢所欲言，像劉小鶯老師就曾語重心長地說過：“新的課程有幾個特點(diǎn)：內(nèi)容呈現(xiàn)層次化和思考性，呈現(xiàn)方式靈活多樣，綜合實(shí)踐活動也呈多樣化與專題化。我們除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感，還重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力——”郭文平老師也說：“現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂有著較明顯的模式：創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——解決問題——拓展創(chuàng)新”在這一系列的教研活動中，我們老師感觸很大！老師在上〈〈統(tǒng)計(jì)〉〉一課時，先出示〈〈奧特曼〉〉〈〈貓和老鼠〉〉等學(xué)生喜聞樂見的動畫片光盤，沒想到學(xué)生們激動不已，非常樂意接受老師布置的“統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)最喜愛的一部動畫片”這一任務(wù)，而且想出了各種各樣的統(tǒng)計(jì)方法，并會繪制統(tǒng)計(jì)圖——課堂氣氛異?；钴S：可見情境所起到作用的確是舉足輕重的！謝小蓮老師在上三年級數(shù)學(xué)的“周長”這一內(nèi)容時，她能尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生思考，并留給學(xué)生充分的思考空間，讓學(xué)生自己探討出多種多樣
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