信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)用(已修改)
2025-04-16 03:22 本頁面
【正文】 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)用 安定區(qū)紅土學(xué)校 陳彩蓮文摘： 信息技術(shù)的飛速發(fā)展并進(jìn)入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使人們對數(shù)學(xué)本身及其數(shù)學(xué)教學(xué)方法的認(rèn)識有了根本的轉(zhuǎn)變 . 信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)具有形象性、直觀性、生動活潑、信息容量大、知識結(jié)構(gòu)新、應(yīng)用廣、效率高、效果突出、聲文圖像并茂等特點(diǎn)，可產(chǎn)生高效課堂導(dǎo)學(xué)手段根本無法實(shí)現(xiàn)的效果。特別是當(dāng)教師能夠正確、合理地選擇和恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)時，則能更大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛在積極性，提高課堂效率。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)正文：計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，也進(jìn)入了學(xué)校課堂，并對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段帶來沖擊和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，小學(xué)生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段，多媒體課件以生動、新穎、富有童趣的畫面，直觀動態(tài)的演示，強(qiáng)有力的吸引著學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造了一個活潑、生動的獲取知識、信息的氛圍。讓學(xué)生擁有廣闊的思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，對教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握等發(fā)揮著很大的作用。使我們的教學(xué)日益綜合化和現(xiàn)代化，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。一、針對教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，正確合理地選擇信息技術(shù)手段布魯納認(rèn)為：在學(xué)校教育教學(xué)中，所有教學(xué)計(jì)劃在很大程度上將依賴于為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)媒體。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要在有限的40分內(nèi)較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),媒體的合理選擇和優(yōu)化組合起著決定性的作用。因此,在確定教學(xué)目標(biāo)的同時，要針對教學(xué)內(nèi)容，著重考慮選擇什么媒體才能最大限度地發(fā)掘?qū)W生潛在的積極性。信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有許多優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選用擇多媒體，能更合理地發(fā)揮多媒體的作用，突出它的優(yōu)點(diǎn)。例如，要解決行程中的“相遇”、“相向”、“相背”、“同向”等問題時，可以用計(jì)算機(jī)直觀的展現(xiàn)這幾種運(yùn)動，并且教師可以把這組動畫進(jìn)行任意切換，反復(fù)比較、區(qū)別，有利于學(xué)生加深認(rèn)識和理解，使教學(xué)目標(biāo)高質(zhì)有效地達(dá)成。上課伊始教師往往要帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)上節(jié)課的重要內(nèi)容，然后再引出本節(jié)課的內(nèi)容。這時我們?nèi)舭褟?fù)習(xí)題或上節(jié)課的重要內(nèi)容用PowerPoint等工具制作成動畫幻燈片，用多媒體播放出來，不僅節(jié)約了時間，而且給學(xué)生以極大的吸引力，能加深學(xué)生的印象。這就比口述或板書要優(yōu)越。復(fù)習(xí)課采用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢更為明顯。 二、把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 “興趣是最好的老師”，有良好
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