“走進神奇的童話世界”活動總結(已修改)
2024-11-04 14:03 本頁面
【正文】 第一篇：“走進神奇的童話世界”活動總結“走進神奇的童話世界”第二課堂活動總結陳長春為了深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以人為本，活躍學生身心，發(fā)展學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調地發(fā)展。在多元化活動中提高學生自主而廣泛的學習能力，讓學生主動、快樂地學會學習，促進學習型校園的建設。我班開展了“走進神奇的童話世界”第二課堂綜合實踐活動。童話是深受少年兒童喜愛的一種文學樣式，是啟迪少年兒童智慧的搖籃曲。本次第二課堂活動也是為了引導少年兒童熱愛童話，在快樂的情緒中讀童話、寫童話，講童話，以此發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們具有幻想的頭腦和創(chuàng)新精神，給孩子一個詩意的童年，一片翱翔的藍天。為了開展好這次活動，我班以學過的童話故事為起點，讓學生在充分閱讀童話故事的基礎上，了解童話的內容，體會童話的特點。并開展了讀童話、寫童話、講童話、賞童話、做推薦童話卡，童話知識競答等一系列活動。通過這些活動的開展，引導學生進行探究性的學習，調動了學生主動參與探究的積極性。通過這些形式多樣的活動，讓學生盡情體驗童話的樂趣，提高閱讀積累文本的能力。在匯報展示活動中，教師為學生創(chuàng)設了情境，使學生在和諧、寬松、具有情調的氛圍中互相交流，鼓勵學生用不同的方式交流并積極開展學生互評，師生共評。學生讀了自己編寫的童話故事后，大家評一評提高了學生對童話的認識，有助于學生童話作品質量的提高。這次活動中，同學們不僅觀賞到了有趣的童話，也從中吸取到了做人的道理！對于同學們而言，“走進神奇的童話世界”綜合實踐活動，即是一次有趣的經(jīng)歷，更是一次德育教育。通過這次活動，作為教師，我也有了很大收獲：要想開展好語文綜合實踐活動，就要認真深入學習“新大綱”、“課標”，領會其精神，學習先進的教育教學理論，轉變觀念，樹立新的教育理念，把課題研究與日常教學結合起來，扎扎實實地開展研究，才能收到了很好的效果。總之，通過本次活動，培養(yǎng)了學生通過各種渠道收集資料的能力，動手實踐的能力，培養(yǎng)了學生主動探究的興趣和團結合作的精神，達到了提高學生綜合素質的目的，促進了學生的健康成長。第二篇：走進童話世界《走進童話世界》康剛友教學目標：了解一本書的基本結構，如封面、目錄、插圖、文字。充分發(fā)揮學生的想象能力，一邊讀故事一邊編故事。了解故事的主要情節(jié)及給讀者的啟示。培養(yǎng)愛讀童話、愛看童話的良好習慣。教學準備：學生準備白雪公主的故事材料（復印件）教師準備相關的課件教學重點：引領兒童親近童話，熱愛閱讀。教學流程：課前三分鐘活動：學生講成語故事一、談話導入，創(chuàng)設情境同學們你們喜歡讀童話故事嗎？你讀過哪些童話故事？你們真會讀書。今天有一位漂亮的客人要來我們班做客，讓我們看看她是誰？出示圖片：你喜歡她嗎？讓我們友好地和她打聲招呼。介紹書的封面。仔細觀察這幅圖？你還能發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)學生的發(fā)言，認識書的封面。（書名、作者、出版社……）介紹作者。格林兄弟資料：雅科布格林（17851863）與威廉格林（
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