【正文】 第一篇：部編本一年級上冊語文識字4 日月水火教學(xué)設(shè)計（范文）識字4 日月水火課文解析：本課采用象形字識字的方法，旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)識字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見的8 個象形字，每個字用圖文結(jié)合的方法展示，揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點(diǎn)。圖片與漢字對照，便于學(xué)生理解字義，識記字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月”等8個生字。2．會寫“日、田”等4 個字和捺、點(diǎn)2種筆畫。3．初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識記生字。教學(xué)難點(diǎn)：按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”等字。教學(xué)策略：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)。因此，本課教學(xué)設(shè)計根據(jù)教材象形歸類識字的編排特點(diǎn)，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生通過對比生字和古代象形字、實物的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識字形、明白字義，培養(yǎng)自主識字的能力。教學(xué)過程：第一課時一、觀察圖片，導(dǎo)入識字1．出示圖片：在老師帶來的這八幅圖中藏八個生字寶寶，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新課，師板書課題識字4。認(rèn)真觀察的同學(xué)才能找到它們，先自己試著找一找，讀一讀。2．小老師帶讀。3．同桌互讀互查。設(shè)計意圖：興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，借助富有童趣的語言情境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。二、圖文識字，融會貫通 1．學(xué)習(xí)“日”字。出示太陽圖形演變成甲骨文再演變成漢字“日”。（1）這是我們要認(rèn)識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。（日）（2）學(xué)生交流。師：你對“日”字了解多少呢？生：我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日期等。2．觀察圖畫和生字，根據(jù)圖畫識字。（1）仔細(xì)觀察圖畫和生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）比一比，圖畫、象形字和圖下的漢字有什么相似的地方嗎？你有什么好辦法記住它們嗎？生：因為漢字與實物形狀相似，所以便于記憶。3．復(fù)習(xí)會認(rèn)字。沒有圖片，你們還認(rèn)識這些漢字嗎？想一想，先自己試著讀一讀，再和小伙伴互相之間讀一讀。4．這種識字方法你掌握了嗎？老師現(xiàn)在來考考你。出示課后題，師生共同連線。設(shè)計意圖：從對“日”的字理引導(dǎo)識字，到讓學(xué)生借助字理圖畫自主識字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，由扶到放，使學(xué)生對生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。三、觀察例字，學(xué)寫生字1．學(xué)筆順，認(rèn)識“捺、點(diǎn)”兩個筆畫，記字形。加減筆畫記：“日”加一筆可以變成“田”。對比記：“禾”與“木”的區(qū)別，“禾”是沉甸甸的稻谷笑彎了腰。2．學(xué)寫“日、田、禾、火”。（1）分三步觀察生字。首先，觀察生字筆順。然后，觀察筆畫在田字格的占格。最后，觀察每個字的特點(diǎn)，例如“日、田、禾”中橫的長短不一。（2）師范寫易錯生字?！叭铡弊志又?，不要寫得太小，內(nèi)橫寫在橫中線上。“禾”第一筆為平撇，豎寫在豎中線上?！盎稹钡诙P為短撇，長撇起筆在豎中線上，特別注意“火”的書寫筆順。（3）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再描紅，最后練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢）設(shè)計意圖：寫字指導(dǎo)必須到位，除了指導(dǎo)，還要針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書空練習(xí)，加深學(xué)生對漢字筆畫規(guī)范、筆順規(guī)則的理解，從而寫好每一個漢字。四、課堂小結(jié)，拓展延伸 1．學(xué)生談這節(jié)課的收獲。2．出示詞語：紅日圓圓、月牙彎彎、河水清清、火苗閃閃、大山高高、石頭硬硬、田地大大、禾苗綠綠。指名學(xué)生誦讀，互相說說詞語中這些事物的樣子。3．回家以后，上網(wǎng)收集課外有趣的象形字，模仿著畫下來，帶到學(xué)校給同學(xué)猜一猜、講一講。設(shè)計意圖：依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識象形字，鞏固掌握象形字的識字方法。第二課時活動主題：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣?；顒颖尘埃骸度赵滤稹肥且黄R字課文。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系。讓學(xué)生初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，進(jìn)而感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。活動目標(biāo)：1．學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的樂趣，鼓勵學(xué)生主動識字。2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人講話，了解他人說話的主要內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)真、專注聽他人講話的習(xí)慣。3．在老師指導(dǎo)下尋找身邊的漢字，初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，有主動識字的愿望。4．在實踐活動中能夠用圖畫、語言等形式表達(dá)出自己活動所得，學(xué)習(xí)與人合作學(xué)習(xí)，鍛煉與同伴交流、分享的能力?；顒舆^程：一、看一看，想一想 【學(xué)生活動】（1）學(xué)生通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)圖片與象形字的關(guān)系。自己說一說，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴。參考作品：（2）以小組為單位，四人為小組進(jìn)行分享、展示、交流?！窘處熁顒印拷處熁顒忧皽?zhǔn)備圖片，在活動過程中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享和交流。二、說一說，寫一寫 【學(xué)生活動】（1）在和父母、好朋友外出活動的時候，仔細(xì)尋找哪些漢字和漢字物體本身的樣子相像或相似。（2）在尋找漢字后，把自己記住的漢字，告訴家人或朋友，說說自己是怎么記住的。（3）在和老師、同學(xué)交流后，試著和家人把這些漢字制成卡片?！窘處熁顒印浚?）鼓勵學(xué)生留心生活中的漢字；指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫來識字。（2）初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的漢字，有主動識字的愿望。把自己認(rèn)識