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肥東一中校本培訓心得(已修改)

2025-10-30 12:32 本頁面
 

【正文】 第一篇:肥東一中校本培訓心得收獲 感動 思索 進取———2011暑期肥東一中校本培訓心得肥東一中化學組 韓翠俠從接到參加校本培訓通知的那一刻起。我確認自己已正式成為肥東一中的一名教師,從此我的職業(yè)生涯就與肥東一中這個響亮名字聯(lián)系在一起,與她同呼吸,共命運。一種幸福感,榮譽感,責任感油然而生。三天培訓是短暫的,但對促進每位教師專業(yè)成長,如何突破專業(yè)發(fā)展的瓶頸所起的作用是很大的,對我來說更是受益匪淺,這是學校送給我們最好的禮物,對我的影響深刻而又持續(xù),現(xiàn)將三天培訓的心得體會,反思感悟表達出來,與各位同仁分享,一.人文一中肥東縣有名的教育百強縣,而肥東一中更是教育界的一朵奇芭,懷揣著敬仰與向往我走進了一中,零距離的感受這所高考曾創(chuàng)造了一校五狀元的學校的魅力。從走進校園的那一刻起,濃濃的人文氣息撲面而來,處處能感受到濃厚的學習氛圍;精致優(yōu)雅的校園環(huán)境,樸素中彰顯大氣;團結(jié)拼搏,奉獻進取的教師團隊,讓我感受這里是知識的沃土,精神的家園,這里是實現(xiàn)人生抱負和展示自我風采的最好的舞臺。二.勵精圖治2011年暑期校本培訓在周校長《盡責來自敬業(yè),活力來自學習》的精彩演講中拉開帷幕。當今時代新知識新思想不斷涌現(xiàn),教育變革更是風起云涌,時代也在呼喚學習型專家型智慧型教師,為了適應新的形勢,新時代的教師必須不斷學習,銳意進取,勇立潮頭。周校長指出,我校著眼于新形勢下的教育實際,致力于建設(shè)學習型校園,促進教師專業(yè)化成長,加強教師隊伍建設(shè),把教師的成長就是學校的發(fā)展作為學校的工作重點,推動學校內(nèi)涵式發(fā)展。我校通過一年一度系統(tǒng)的連貫的培訓,使教師形成愛崗敬業(yè),熱愛學生的高尚情操,形成良好的師德修養(yǎng),養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù),嚴謹治學的工作作風,樹立遠大職業(yè)理想,拓展專業(yè)知識,不斷充實新的科學知識,以適應現(xiàn)代教育的需要,樹立終身學習的理念,不斷提高自身專業(yè)水平。今年校本培訓的主題《如何實施新課程改革,如何提高課堂效率》,這個主題具有很強的實踐性和可操作性,怎樣在新課程背景下讓課堂教學真正有效,值得每位教師不斷探索和研究,并努力構(gòu)建和諧愉快高效的課堂。周校長在培訓開幕式上著重給我們提出了三點要求:一是在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下,教師要堅守校園的一方凈土,抵御物質(zhì)的誘惑,擯棄社會的浮躁與喧囂,心系教育,心系學生,堅守無私奉獻的核心價值觀。二是要求教師不斷學,主動學習,成為業(yè)務(wù)精良,師德高尚,有活力的,會學習,會研究,會寫作的教師。三是確立教師成長的目標,印象最深刻的是學校確立了教師的成長就是學校的發(fā)展的長遠目標,我是來自安徽北方的一所學校,經(jīng)歷了學校大建設(shè),教學樓一幢幢拔地而起,學校規(guī)模不斷擴張、占地面積不斷擴大、綠化面積不斷增多等外在形式上的建設(shè),結(jié)果是“硬件硬了,軟件卻軟了”,學校美觀了,教學質(zhì)量卻下來了。我校對教師按期進行校本培訓,讓校本培訓在一中生根開花,并結(jié)出累累碩果。是領(lǐng)導層,決策者們的遠見卓識,睿智之舉。三 專家引領(lǐng)第一場專家報告是我校的沈光煜副校長,沈校長已是銀發(fā)長者,他用溫暖的語言給我們做了《怎樣與中學生有效溝通》的精彩報告,沈校長娓娓道來,用清晰的思路重點給我們闡述了教育溝通藝術(shù)及溝通技巧,教育溝通是教育者與受教育者之間傳遞或交流信息使之得到公認,產(chǎn)生共識,引起共鳴的社會公益活動,從而使教育目的達到最佳的效果。其中沈校長指出德為師之本,師德是教師的靈魂,“育人先育已,正人先正己”,只有師德高尚,教師才能成為道德的引領(lǐng)者,社會文明的踐行者,才能贏得學生尊重,走進學生的心靈世界。談到溝通技巧,沈校長告訴我們,要用微笑開啟學生的心門,用贊美贏得學生的學習潛能。幽默是溝通的催化劑,真誠是溝通的潤滑劑,信任溝通的橋梁。不知不覺中兩個多小時過去了,沈校長對教育的認真執(zhí)著的精神嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我備受感動,聽完沈校長的報告,感動之余,深受啟發(fā)與教益。隨著新課改不斷推進與深化,高中教學應如何適應新課改要求;高考命題立意趨向如何;在新課程理念指導下,如何提高課堂效果;帶著這些問題,8月19日下午我們認真聆聽了安徽省教育科學院徐貴亮副院長關(guān)于《深化新課程改革與新課程高考改革》的報告。徐院長就后課程改革下的高中課程改革,新課程改革下的高考應對策,新課程高考改革方向,新課程改革核心理念等深層次問題上給我們以啟迪和指導。我們要做的是:在教學中要堅定不移的用新課程理念指導新的教學行為,深刻把握課改內(nèi)涵,刻苦鉆研新課標,滲透“以人為本”的教學理念。針對化學學科,在課堂教學中我們不要急于進行“裸露”知識教學,而是以生產(chǎn)、生活中的具體問題為知識背景,通過創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,引發(fā)學生認知沖突,通過分組討論交流,體驗探究,最后得出結(jié)論。發(fā)揮化學實驗功能 突出體驗探究,我們在實施新課程的過程中,要充分利用化學學科的特色――化學實驗,給學生創(chuàng)造動手實踐的機會,在實驗中探所、感知、體驗、獲取,讓學生感受到掌握知識,方法后的幸福、快樂、滿足。從而保持持續(xù)學習的興趣和動力。8月20下午,兩天的培訓略感疲勞,但華東師大教育系周斌博士的到來,為我們上演了華師大版的“立波秀”“你們是搞教育的,天天上課,我是搞研究的,天
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