肥東一中校本培訓心得(已修改)
2025-10-30 12:32 本頁面
【正文】 第一篇：肥東一中校本培訓心得收獲 感動 思索 進取———2011暑期肥東一中校本培訓心得肥東一中化學組 韓翠俠從接到參加校本培訓通知的那一刻起。我確認自己已正式成為肥東一中的一名教師，從此我的職業(yè)生涯就與肥東一中這個響亮名字聯(lián)系在一起，與她同呼吸，共命運。一種幸福感，榮譽感，責任感油然而生。三天培訓是短暫的，但對促進每位教師專業(yè)成長，如何突破專業(yè)發(fā)展的瓶頸所起的作用是很大的，對我來說更是受益匪淺，這是學校送給我們最好的禮物，對我的影響深刻而又持續(xù)，現(xiàn)將三天培訓的心得體會，反思感悟表達出來，與各位同仁分享，一．人文一中肥東縣有名的教育百強縣，而肥東一中更是教育界的一朵奇芭，懷揣著敬仰與向往我走進了一中，零距離的感受這所高考曾創(chuàng)造了一校五狀元的學校的魅力。從走進校園的那一刻起，濃濃的人文氣息撲面而來，處處能感受到濃厚的學習氛圍；精致優(yōu)雅的校園環(huán)境，樸素中彰顯大氣；團結(jié)拼搏，奉獻進取的教師團隊，讓我感受這里是知識的沃土，精神的家園，這里是實現(xiàn)人生抱負和展示自我風采的最好的舞臺。二．勵精圖治2011年暑期校本培訓在周校長《盡責來自敬業(yè)，活力來自學習》的精彩演講中拉開帷幕。當今時代新知識新思想不斷涌現(xiàn)，教育變革更是風起云涌，時代也在呼喚學習型專家型智慧型教師，為了適應新的形勢，新時代的教師必須不斷學習，銳意進取，勇立潮頭。周校長指出，我校著眼于新形勢下的教育實際，致力于建設(shè)學習型校園，促進教師專業(yè)化成長，加強教師隊伍建設(shè)，把教師的成長就是學校的發(fā)展作為學校的工作重點，推動學校內(nèi)涵式發(fā)展。我校通過一年一度系統(tǒng)的連貫的培訓，使教師形成愛崗敬業(yè)，熱愛學生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)，養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴謹治學的工作作風，樹立遠大職業(yè)理想，拓展專業(yè)知識，不斷充實新的科學知識，以適應現(xiàn)代教育的需要，樹立終身學習的理念，不斷提高自身專業(yè)水平。今年校本培訓的主題《如何實施新課程改革，如何提高課堂效率》，這個主題具有很強的實踐性和可操作性，怎樣在新課程背景下讓課堂教學真正有效，值得每位教師不斷探索和研究，并努力構(gòu)建和諧愉快高效的課堂。周校長在培訓開幕式上著重給我們提出了三點要求：一是在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，教師要堅守校園的一方凈土，抵御物質(zhì)的誘惑，擯棄社會的浮躁與喧囂，心系教育，心系學生，堅守無私奉獻的核心價值觀。二是要求教師不斷學，主動學習，成為業(yè)務(wù)精良，師德高尚，有活力的，會學習，會研究，會寫作的教師。三是確立教師成長的目標，印象最深刻的是學校確立了教師的成長就是學校的發(fā)展的長遠目標，我是來自安徽北方的一所學校，經(jīng)歷了學校大建設(shè)，教學樓一幢幢拔地而起，學校規(guī)模不斷擴張、占地面積不斷擴大、綠化面積不斷增多等外在形式上的建設(shè)，結(jié)果是“硬件硬了，軟件卻軟了”，學校美觀了，教學質(zhì)量卻下來了。我校對教師按期進行校本培訓，讓校本培訓在一中生根開花，并結(jié)出累累碩果。是領(lǐng)導層，決策者們的遠見卓識，睿智之舉。三 專家引領(lǐng)第一場專家報告是我校的沈光煜副校長，沈校長已是銀發(fā)長者，他用溫暖的語言給我們做了《怎樣與中學生有效溝通》的精彩報告，沈校長娓娓道來，用清晰的思路重點給我們闡述了教育溝通藝術(shù)及溝通技巧，教育溝通是教育者與受教育者之間傳遞或交流信息使之得到公認，產(chǎn)生共識，引起共鳴的社會公益活動，從而使教育目的達到最佳的效果。其中沈校長指出德為師之本，師德是教師的靈魂，“育人先育已，正人先正己”，只有師德高尚，教師才能成為道德的引領(lǐng)者，社會文明的踐行者，才能贏得學生尊重，走進學生的心靈世界。談到溝通技巧，沈校長告訴我們，要用微笑開啟學生的心門，用贊美贏得學生的學習潛能。幽默是溝通的催化劑，真誠是溝通的潤滑劑，信任溝通的橋梁。不知不覺中兩個多小時過去了，沈校長對教育的認真執(zhí)著的精神嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我備受感動，聽完沈校長的報告，感動之余，深受啟發(fā)與教益。隨著新課改不斷推進與深化，高中教學應如何適應新課改要求；高考命題立意趨向如何；在新課程理念指導下，如何提高課堂效果；帶著這些問題，8月19日下午我們認真聆聽了安徽省教育科學院徐貴亮副院長關(guān)于《深化新課程改革與新課程高考改革》的報告。徐院長就后課程改革下的高中課程改革，新課程改革下的高考應對策，新課程高考改革方向，新課程改革核心理念等深層次問題上給我們以啟迪和指導。我們要做的是：在教學中要堅定不移的用新課程理念指導新的教學行為，深刻把握課改內(nèi)涵，刻苦鉆研新課標，滲透“以人為本”的教學理念。針對化學學科，在課堂教學中我們不要急于進行“裸露”知識教學，而是以生產(chǎn)、生活中的具體問題為知識背景，通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引發(fā)學生認知沖突，通過分組討論交流，體驗探究，最后得出結(jié)論。發(fā)揮化學實驗功能 突出體驗探究，我們在實施新課程的過程中，要充分利用化學學科的特色――化學實驗，給學生創(chuàng)造動手實踐的機會，在實驗中探所、感知、體驗、獲取，讓學生感受到掌握知識，方法后的幸福、快樂、滿足。從而保持持續(xù)學習的興趣和動力。8月20下午，兩天的培訓略感疲勞，但華東師大教育系周斌博士的到來，為我們上演了華師大版的“立波秀”“你們是搞教育的，天天上課，我是搞研究的，天
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