【正文】 第一篇：抓學(xué)風(fēng)、促作風(fēng)、強基礎(chǔ)抓學(xué)風(fēng)、促作風(fēng)、強基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)按照作風(fēng)建設(shè)的要求，以“工作無差錯、服務(wù)創(chuàng)一流”活動為載體，有計劃、嚴(yán)要求扎實開展學(xué)習(xí)活動，抓學(xué)風(fēng)促作風(fēng)，全方位打造“學(xué)習(xí)型機關(guān)”，干部職工的政治理論、業(yè)務(wù)知識和服務(wù)水平明顯提升。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)“對癥下藥”的原則，制定了干部職工學(xué)習(xí)管理辦法及工作計劃，除政治理論知識外，還重點學(xué)習(xí)公文寫作、會務(wù)接待的規(guī)范及技巧，領(lǐng)導(dǎo)文稿起草，信息的采集上報、信訪、黨史、保守國家秘密、檔案管理等業(yè)務(wù)知識以及其它社會管理、生活禮儀等方面的知識。講究學(xué)習(xí)形式。第一，堅持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。在個人自學(xué)的同時，采取交流座談、參觀考察、觀看錄像等形式組織干部職工每月的第一個星期五上午集中學(xué)習(xí)。第二，堅持學(xué)習(xí)與調(diào)研相結(jié)合。要求各單位圍繞如何服務(wù)全鄉(xiāng)工作大局，推動全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。第三，堅持學(xué)習(xí)與主題活動相結(jié)合。結(jié)合作風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、慶祝建黨90周年等主題活動，認(rèn)真組織開展“學(xué)黨史感黨恩跟黨走”革命傳統(tǒng)教育活動、新農(nóng)村建設(shè)“惠民服務(wù)先鋒行”實踐等活動。注重學(xué)習(xí)效果。第一，嚴(yán)肅紀(jì)律。制定了嚴(yán)格的考勤制度，嚴(yán)肅上班和學(xué)習(xí)紀(jì)律，干部職工的工作作風(fēng)更加務(wù)實。第二，嚴(yán)格考核。每次集中學(xué)習(xí)后，隨機抽取干部職工談聽課感受，年終還將選優(yōu)秀心得體會、優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記、“學(xué)習(xí)型干部”表彰獎勵，確保了每位干部職工學(xué)到心中，用到實處，為作風(fēng)建設(shè)的深入開展創(chuàng)造了更為有利的條件。第二篇：抓學(xué)風(fēng) 促作風(fēng) 打牢學(xué)員愛軍精武基礎(chǔ)抓學(xué)風(fēng) 促作風(fēng) 打牢學(xué)員愛軍精武基礎(chǔ)電子技術(shù)學(xué)院七旅四隊隊長 張二珂〔2009年8月24日）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！我是電子技術(shù)學(xué)院七旅四隊隊長張二珂。我匯報的題目是“抓學(xué)風(fēng)、促作鳳，打牢學(xué)員愛軍精武基礎(chǔ)”。逸擇這樣一個主題，主要基于兩點考慮：一是貫徹從嚴(yán)治軍、培育優(yōu)良作風(fēng)，是新學(xué)員教育訓(xùn)練的基本要求和根本目的。二是軍校之“學(xué)”為博學(xué)、深學(xué)，包含政治教育、科學(xué)文化、軍事訓(xùn)練各個方面，良好的學(xué)風(fēng)對于學(xué)員打牢愛軍精武基礎(chǔ)、圓滿完成學(xué)業(yè)至關(guān)重要。一年來，我隊從入學(xué)起就髙度重視作風(fēng)建設(shè)，抓學(xué)風(fēng)、促作風(fēng)、正隊風(fēng)，成效顯著。2008—2009學(xué)年上學(xué)期期末考試成績?nèi)每傇u第一，學(xué)員獲“全國大學(xué)生英語競賽”二等獎，參加河南省“迎國慶講文明樹新風(fēng)”禮儀知識競賽獲全省第一名，先后被評為作風(fēng)紀(jì)律優(yōu)勝單位、先進(jìn)團(tuán)支部、先進(jìn)學(xué)員隊。我們的主要做法是：一把握新生特點，一開始就關(guān)注四個問題。目前的新學(xué)員都是90后的一代，恩維活躍、個性張揚、民主意識強、接受事物快、文化功底厚實，具有很強的可塑性，但同時也存在著比較現(xiàn)實、不能正視挫折、面對外界干擾容易思想波動等現(xiàn)實特點。這些特點，對于培育學(xué)員良好學(xué)風(fēng)各有利弊，需要我們正確看待、揚長避短、因勢利導(dǎo)，密切關(guān)注和著力解決以下四個方面的問題： 一是動機上的純潔度。入學(xué)入伍動機直接關(guān)系學(xué)風(fēng)作風(fēng)培養(yǎng)。去年新學(xué)員入學(xué)后，我隊通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：115 名學(xué)員中，63%是志愿報考軍校，23%聽從父母安排，8% 由于經(jīng)濟(jì)原因，6%考慮大學(xué)就業(yè)。入學(xué)入伍動機的純潔性，勢必影響學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度和大學(xué)生活，甚至影響學(xué)員扎根軍營、建功立業(yè)的堅定性自覺性。二是思想上的緊張度。學(xué)員們經(jīng)過十幾年的勤學(xué)苦讀，終于闖過髙考“獨木橋”，走進(jìn)軍校“象牙塔”，有些學(xué)員自然而然地產(chǎn)生了休息放松的想法。同時，一些高中老師為了追求升學(xué)率，教育學(xué)生髙考前一定要刻苦努力，考入大學(xué)就可以輕松了。這些片面的認(rèn)識和思想，導(dǎo)致了部分學(xué)員入校后學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?、用心，時間抓得不夠緊。三是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)度。髙中老師一節(jié)課可能只講一個定理，一兩頁的內(nèi)容，課后還有輔導(dǎo)，而大學(xué)往往一講就是幾十頁，課后更多地靠自學(xué)。對于這種從灌輸式學(xué)習(xí)到自主式學(xué)習(xí)、從應(yīng)試教育到創(chuàng)新教育、從單一課堂學(xué)習(xí)到全方位培養(yǎng)鍛煉的轉(zhuǎn)變，不少學(xué)員入學(xué)初期一時還難以適應(yīng)。四是心理上的平衡度。有相當(dāng)一部分學(xué)員入學(xué)前是班里的尖子生、佼佼者，入學(xué)后有的接受不了強中更有強中手的現(xiàn)實，自尊心受到打擊，甚至失去了學(xué)習(xí)信心；有的學(xué)員過度自負(fù)但性格脆弱，心理承受能力差，缺少挫折教育，面對困難容易產(chǎn)生畏難和抵觸心理；有的學(xué)員不太適應(yīng)軍校嚴(yán)格的管理和訓(xùn)練，向往地方髙校所謂寬松自由的環(huán)境，有些后悔甚至萌生退學(xué)的念頭。二、加強教育引導(dǎo)，一開始就強化四種觀念上面所講的四個問題，是新學(xué)員入學(xué)初期容易出現(xiàn)、反映集中的問題，也是影響學(xué)風(fēng)作風(fēng)培養(yǎng)的重要因素。我隊針對這些實際情況，加強教育引導(dǎo)，一開始就注重強化“四種觀念”，努力打牢學(xué)員愛軍精武、學(xué)習(xí)成才的思想基礎(chǔ)一是強化愛軍精武的使命觀。愛軍才能精武，才能勤學(xué)、善學(xué)、精學(xué)。我們針對部分新學(xué)員對“當(dāng)兵為什么、上軍校做什么、畢業(yè)后千什么”這一重大現(xiàn)實問題認(rèn)識不清楚、態(tài)度不端正的實際，把強化愛軍精武意識作為入伍入學(xué)教育的重要內(nèi)容，在用好“三個資源”中幫助學(xué)員認(rèn)清歷史使命、端正入伍動機。用好傳統(tǒng)資源，扎實開展四項重大教育，增強學(xué)員當(dāng)兵“是義務(wù)、是責(zé)任、是榮譽”的自豪感；用好身邊資源，開展向“全軍學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵”王君、趙菁學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)員“學(xué)好科學(xué)知