“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促提升”整改報告(已修改)
2024-10-21 05:29 本頁面
【正文】 第一篇：“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促提升”整改報告“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促提升”整改報告本人圍繞 “轉(zhuǎn)作風、抓落實、促提升”具體內(nèi)容學習，對照自身平時工作中的思想動態(tài)和及思想認識、服務態(tài)度等方面存在的問題，進行了檢查和自我檢查。認真查找問題產(chǎn)生的原因，明確了今后的改變方向，以便更好的工作。一、存在問題和不足學習深度不夠。在注重專業(yè)和業(yè)務學習時，在學習的深入性和系統(tǒng)上還存在很大不足，有時緊時松的現(xiàn)象，致使自己對新知識、新思維掌握不夠，了解不透。這說明自己在學習上還缺乏擠勁鉆勁和忍勁，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺性。艱苦奮斗的精神有待加強。犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放松。因為工作繁忙，有時會放松了學習的時間。以服務為本的宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對待學生不能始終保持熱情服務的態(tài)度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態(tài)度不夠和藹，遇到學生反復出現(xiàn)問題時缺乏耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒。二、存在問題的主要原因在思想上對工作學習認識不夠，平時雖經(jīng)常參加業(yè)務培訓，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，理論與實踐脫節(jié)，自己思想意識的更新不夠。三、整改措施通過開展“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促提升”剖析活動，本人認真對照關于個人作風建設方面的要求，通過學習優(yōu)秀同事們的長處，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾。在今后的工作中，認真從以下幾個方面進行整改：一、努力學習。時代在發(fā)展，世事在變遷，社會在進步，不學習是無法抓住時代發(fā)展的脈搏的，跟不上社會前進的步伐就談不上更好的教好學生，我要認真學習旅專業(yè)知識與技巧，把學習和工作結(jié)合起來，將不斷提高工作質(zhì)量。二、求真奉獻。牢固樹立服務至上的第一意識、大局意識，努力實踐全心全意為學生服務的宗旨，無私奉獻。進一步轉(zhuǎn)變作風，把求真務實的精神落實到每一項工作、每一個環(huán)節(jié)，腳踏實地、扎實苦干，把工作的著力點放到學生的學習問題上，一步一個腳印，扎扎實實做好各項工作。三、勇于進取。充分認識創(chuàng)新才有生命力、才會對開創(chuàng)工作新局面具有重要意義，更新觀念、搶抓機遇，充分發(fā)揮自身創(chuàng)造潛能，堅持用新穎的方法解決學生學習過程中遇到的新的困難和問題，創(chuàng)造性的開展工作。西莊小學第二篇：轉(zhuǎn)作風 抓落實 促提升 剖析材料轉(zhuǎn)作風 抓落實 促提升 剖析材料開展思想作風整頓活動以來,自身能夠按照市委、市法院黨組思想作風整頓活動實施方案和辦公室支部的安排，積極參與到這次活動中，并在認真學習的同時，圍繞思想作風整頓的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了在思想作風、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。一、主要問題到法院上班近兩年的時間里，在院黨組、辦公室領導和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認真地完成了領導交辦、本職范圍內(nèi)的工作，但是對照思想作風整頓活動查擺問題階段的實施方案還存在不少問題，如在思想政治素質(zhì)、業(yè)務理論水平、工作能力等方面還不能完全適應新形勢、新任務的要求，主要有以下幾個方面：一是理論學習不主動，自覺性不高。往往以近期信息報送任務比較重或正在趕寫材料為理由，不能自覺主動抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業(yè)余時間學習也比較少。經(jīng)常是上級要求學什么就學什么，與工作關系密切的多學，與工作關系不大的少學，常常是需要什么學什么，急用什么學什么，碰到材料才找依據(jù)、查資料。沒有系統(tǒng)地學習一些現(xiàn)代法律知識和科技知識，不能高質(zhì)量完成文字材料撰寫工作。特別是對政治理論的學習重視程度不夠，不能夠深刻理解和領會社會主義法治理念的實質(zhì)內(nèi)涵，對于利用社會主義法治理念全面指導自己的工作和學習的重要性還缺乏必要的認識。二是業(yè)務功底不扎實，文字水平不高。自己以前在在部隊工作，雖然對材料工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個低層次界面上。掌握知識不全，尤其是對一些部門專業(yè)知識知之甚少，導致所寫文章華而不實，有時寫作片面依靠網(wǎng)上或現(xiàn)成文稿材料，不愿作深入思考、東拼西湊、文稿質(zhì)量不高，由于自身綜合素質(zhì)不高，對領導分管部門不了解，很難站在領導角度去思考問題，缺乏對全局性的把握，不能很好地理解領導意圖并融入文稿。雖然自己目前寫得只是一些比較小的材料，但也還頗感吃力，甚至成型的材料連自己看了
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