聽(tīng)名師課有感(已修改)
2024-11-04 02:26 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：聽(tīng)名師課有感聽(tīng)名師課心得體會(huì)____有感于名師張齊華的教學(xué)藝術(shù)4月7日、8日，我們學(xué)校幾位數(shù)學(xué)老師參加了“安康市全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)觀摩會(huì)：” 親眼目睹了全國(guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)張齊華等六位老師的魅力課堂，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。結(jié)合自己的教學(xué)工作有以下的感悟：一、即備好教材又要備好學(xué)生。我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝?shū)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)講課的新教師也像老教師一樣對(duì)自己的學(xué)生非常地愛(ài)護(hù)，哪怕是第一次上課的老師也會(huì)在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。二、深度對(duì)話別嫌浪費(fèi)時(shí)間張齊華老師在執(zhí)教《平均數(shù)》一課時(shí)用了一個(gè)小時(shí)，課堂給了學(xué)生充分的討論時(shí)間，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，表情豐富自然，師生之間進(jìn)行了長(zhǎng)久的“唇槍舌戰(zhàn)”，真正營(yíng)造了民主和諧的課堂氛圍，學(xué)生和臺(tái)下的老師時(shí)不時(shí)就發(fā)出開(kāi)心的笑聲，露出會(huì)心的微笑。三年級(jí)的小學(xué)生在一個(gè)小時(shí)里沒(méi)有一個(gè)人走神，大家笑得那么開(kāi)心，重難點(diǎn)知識(shí)學(xué)得那么扎實(shí)，誰(shuí)會(huì)因超出的時(shí)間而指責(zé)張老師呢？課堂上我們一定要和學(xué)生進(jìn)行深度對(duì)話，正如張老師所說(shuō)的那個(gè)溝通漏斗：一個(gè)人想說(shuō)的是100%，實(shí)際說(shuō)出來(lái)的已經(jīng)剩80%了，聽(tīng)的人只能聽(tīng)到60%，而聽(tīng)懂了的只有40%，說(shuō)明我們?cè)诤蛯W(xué)生交流對(duì)話時(shí)一定要有深度，否則就沒(méi)有多少實(shí)效。只要你和學(xué)生的溝通是有價(jià)值的，不要太過(guò)在意你浪費(fèi)了課堂時(shí)間，我們一定要首先做到真正有效，方才能談及高效。三、注重創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默長(zhǎng)久的“唇槍舌戰(zhàn)”，真正營(yíng)造了民主和諧的課堂氛圍，學(xué)生和臺(tái)下的老師時(shí)不時(shí)就發(fā)出開(kāi)心的笑聲，露出會(huì)心的微笑。三年級(jí)的小學(xué)生在一個(gè)小時(shí)里沒(méi)有一個(gè)人走神，大家笑得那么開(kāi)心，重難點(diǎn)知識(shí)學(xué)得那么扎實(shí)，誰(shuí)會(huì)因超出的時(shí)間而指責(zé)張老師呢？張齊華老師也是一個(gè)善于學(xué)習(xí)善于創(chuàng)造的人，他在課堂上善于根據(jù)情境運(yùn)用各種俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，調(diào)節(jié)氣氛，而且增強(qiáng)教學(xué)效果。例如當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“用4來(lái)代表7的水平時(shí)”他說(shuō)“你是怎么無(wú)中生有生出這個(gè)4來(lái)的？”學(xué)生說(shuō)老師和自己的學(xué)生比賽籃球是以大欺小，他就幾次說(shuō)“我再也不以大欺小了”，這些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言成了課堂教學(xué)的調(diào)味品，課堂因他們而更加的生動(dòng)、鮮活。齊華老師自詡為一個(gè)“演員”，沒(méi)錯(cuò)，在他的課堂上我們會(huì)看到他一會(huì)兒頑劣，一會(huì)兒冷靜，有時(shí)是潛艇，有時(shí)是公交車(chē)司機(jī)，又是哭，又是笑，變化莫測(cè)，就連作報(bào)告都是神采飛揚(yáng)，一會(huì)上一會(huì)下，動(dòng)作到位，配音形象，這些肢體語(yǔ)言起到了很好的作用。或許演的并不像，或許配音效果挺差，但是誰(shuí)又會(huì)在意這些？學(xué)生是很寬容的，只要你能讓他學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松他就會(huì)喜歡你?？偟脕?lái)說(shuō)，通過(guò)這次的聽(tīng)課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。20116第二篇：聽(tīng)名師課有感王崧舟《桃花心木》聽(tīng)課感想李 蓉王崧舟
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1