【正文】 第一篇：九年級英語教學案例九年級英語教學案例What would you do?一、背景分析：教材分析這部分內(nèi)容是在學生掌握了一些基本語法知識的基礎(chǔ)上，充分利用學生熟悉的生活對話來激發(fā)他們的求知欲望，通過直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)化，進而復習賓語從句的用法，這部分內(nèi)容安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的小組活動，讓學生去總結(jié)認識，培養(yǎng)學生的合作與自主學習的能力。以往教法分析在大多數(shù)教師的學案中，幾乎都會出現(xiàn)“學習目標”、“重點”“難點”等環(huán)節(jié)，學生看后大多數(shù)都感到茫茫然，不知道怎么去掌握。教學中不能沒有“學習目標”、“重點”“難點”，我認為這是老師在教學過程中需要重點把握的東西，是應(yīng)該體現(xiàn)在教案中的東西。學情分析學生通過前面的學習已初步了解了直接引語，間接引語，賓語從句的基本概念，也掌握了基本的知識。但是不能靈活運用，知識不系統(tǒng)，綜合應(yīng)用能力差，學生在掌握這部分知識的過程當中總是感到有些地方不好理解、不好把握。二、教學方案設(shè)計：我針對上述現(xiàn)象，主要從這幾方面進行了優(yōu)化。⒈學案設(shè)計上，去掉了“學習目標”、“重點”“難點”等環(huán)節(jié)，取而代之的是“個人難點整理”，要求學生在自己思考、相互討論交流之后把自己在平時做題當中認為還不是很明白、不理解的地方寫在下面，下課后再認真對照一遍，看看是不是又有進步了。我認為學生自己認為不懂，聽老師講后又懂了的東西才是重、難點，才是需要老師重點對待的。為了活躍氣氛，我在教學過程中，設(shè)計了對話練習，學生小組合作學習的復習方案，這樣所有同學都會融入思考中，基礎(chǔ)差點的有組長的積極幫助，課堂氣氛異?；钴S，在不知不覺中，把難理解的知識簡單化了，同時還增強了解題講述能力；從而輕松愉快地實現(xiàn)知識復習與能力的提高。導學案設(shè)計：（一）學習目標：1．復習本單元所學的單詞和短語。2．復習掌握所學的時態(tài)。3．直接引語和間接引語的靈活運用，學會陳述別人所說的話。（二）知識回顧與檢測：Do these exercises by yourself , then discuss into to say answers and ________(live)in Beijing in _____(go)to Marcia’s house on Friday ______(go)to the beach every ______(go)to the beach every ’t make noise!The baby ________(sleep). _____ you _____(do)at nine o’clock last Sunday morning ?（三）知識學習與學法指導：1Review Page into plete these words and (過去式)__________ have(動名詞)__________surprise（形容詞）_______ health（形容詞）_______肥皂劇不再去海灘舉行一個意外的聚會生某人的氣說3種語言首先傳遞被期望在方面做的好身體健康成績單把某物傳給某人令人興奮的一周2． Read ,translate and remember Grammer ． Read ,translate and remember ． Role in groups of a conversation like the change roles and practice : What are you going to do after school ?B : I’m going to play : What did she say ?A : She said , “ I’m going to play basketball.”C : She said she was going to play : Yeah.（四）知識整合 ：1．直接引述別人的話，叫 ________。用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話，叫_______。間接引語在多數(shù)情況下構(gòu)成賓語從句。直接引語一般前后要加引號。例 ：John said , “ I like reading storybooks.”(直接引語)John said he liked reading storybooks.（間接引語）2。賓語從句中主從句時態(tài)的一致A 主句的謂語動詞是一般現(xiàn)在時態(tài)，從句可用所需的時態(tài)。I think he will be back ，從句要用過去的某種時態(tài)。She said she would go to Shanghai next （把下列句子改為間接引語）A “ I am not mad at Ann anymore ”, Marcia B Lana said , “I won’t go to Marcia’s house on Friday night.”__________________________________________C Jane said , “I am having a party for Marcia.”__________________________________________D “ I can speak three languages ,” s