【正文】 第一篇：鄉(xiāng)三比三創(chuàng)活動方案草案1關于在全鄉(xiāng)開展“三比三創(chuàng)”活動實施方案各村、鄉(xiāng)屬各單位：根據鄉(xiāng)黨委擴大會議研究，結合我鄉(xiāng)當前工作實際，決定在全鄉(xiāng)實施“三比三創(chuàng)”活動，即“比學習、創(chuàng)一流素質，比服務、創(chuàng)一流形象，比工作、創(chuàng)一流業(yè)績”活動，現(xiàn)將實施方案公布如下，望抓好落實。關于在全鄉(xiāng)開展“三比三創(chuàng)”活動方案一、指導思想：認真貫徹落實黨的十七大和十七屆五六中全會精神、堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞縣委“二次創(chuàng)業(yè)”發(fā)展總思路，全面落實鄉(xiāng)黨委“五輪驅動”發(fā)展戰(zhàn)略，立足實際、創(chuàng)新措施、積極探索，實現(xiàn)“和諧湖村、發(fā)展湖村、美麗湖村、富裕湖村”的發(fā)展目標。二、活動主題：“三比三創(chuàng)”活動的主題是：比學習，創(chuàng)一流素質；比作風，創(chuàng)一流形象；比工作，創(chuàng)一流業(yè)績。三、組織領導：成立湖村鄉(xiāng)“三比三創(chuàng)”活動領導小組，由鄉(xiāng)黨委書記趙國水同志任組長，鄉(xiāng)黨委副書記、鄉(xiāng)長葉書仁同志任副組長，其他黨政領導班子為成員。領導小組下設辦公室負責“三比三創(chuàng)”活動的具體組織實施，由曹再勝同志兼任辦公室主任，辦公地點設在鄉(xiāng)黨政辦公室。四、活動內容：（一）比學習，創(chuàng)一流素質牢固樹立全員學習、終身學習的理念，大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，在全鄉(xiāng)機關干部全面掀起新一輪學習競賽活動熱潮。堅持個人自學，組織黨員干部認真學習中央省市縣委一系列決策部署和重要文件精神，重點學習年度推薦書目，加強對經濟、法律、領導科學等方面知識的學習，做到兼收并蓄、博采眾長，不斷提升學習能力，努力強化知識素養(yǎng)，并要求全體鄉(xiāng)村干部每年做好不少于一萬字的讀書筆記，鄉(xiāng)黨委不定期對讀書筆記進行檢查；加強集體研討，鄉(xiāng)黨政班子每月安排一次集體學習，輪流安排班子對自己的分管業(yè)務進行講授，交流暢談心得體會，充分發(fā)揮班子帶頭學習的作用，激發(fā)全員學習熱情；開設學習講壇，定期或不定期邀請講授嘉賓，對全鄉(xiāng)干部開展集中培訓和開設專題輔導講座，每期確立政治思想理論、國情形勢教育、招商引資知識、基本法律法規(guī)等專題，開闊眼界、提升境界，切實提高全員的學習實踐能力；創(chuàng)新學習載體，充分發(fā)揮電子政務信息化的職能作用，開辟專題學習園地，建立全鄉(xiāng)干部學習心得體會的交流討論。同時，積極運用信息網絡技術手段，推進各類知識資源的共享共用，不斷增強學習活動的吸引力和凝聚力，擴大覆蓋面和參與度。（二）比作風，創(chuàng)一流形象端正工作態(tài)度，嚴肅隊伍紀律。嚴格執(zhí)行每日早晚簽到制度，對遲到早退、缺崗人員給予通報處理。嚴禁在辦公場所吸煙，大聲喧嘩，瀏覽工作無關網站，玩電腦游戲，著奇裝異服。文明禮貌接待到訪群眾。對上訪群眾要帶著細心、誠心、真心、愛心，視群眾為親人，拉近干群關系。要建立健全各項工作制度，做到有章可循，按章辦事，用制度管人、管事。要帶頭遵守各項規(guī)章制度，發(fā)揮好先鋒模范作用。堅決貫徹落實縣委提出的“三大活動”精神和鄉(xiāng)黨委關于干部包村到戶的具體要求，全體鄉(xiāng)村干部要把干部走村串戶模式常態(tài)化，要求每名干部每周不得少于一天時間到所包干的農戶家中走訪，做好民情日記的記錄工作，并按黨委提出的“三辦”作風認真解決走訪中了解到的群眾困難和矛盾糾紛，做到小事村里辦，大事鄉(xiāng)里管，矛盾糾紛不出鄉(xiāng)。（三）比工作，創(chuàng)一流業(yè)績堅持“三先三不論”即：先干不爭論、先試不議論、先做不評論。對有利于湖村經濟發(fā)展，有利于人民群眾利益的事，就要大力扶持，努力營造“想干事，能干事，干成事”的良好工作氛圍。結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動和機關效能建設，實施“工作排位法”和“倒逼工作法”兩種工作督促方法，要求每名干部按月把本月工作計劃以書面的形式上報鄉(xiāng)黨委政府，由鄉(xiāng)黨委根據干部每個月的工作完成情況予以排名，倒數幾位的上臺發(fā)言，造成工作壓力；同時要求干部將工作計劃予以細化，采取時間倒逼、任務倒逼、督查倒逼來推進工作計劃完成情況，并形成強有力的獎懲機制。強化目標責任管理，實行過程控制，進一步提高政府執(zhí)行力，確保各項工作一抓到底、抓出成效。五、實施步驟全鄉(xiāng)“三比三創(chuàng)”活動時間安排在2012年月至2012年月，分三個階段進行：（一）動員部署階段召開會議，印發(fā)《湖村鄉(xiāng)“三比三創(chuàng)”活動實施方案》，成立工作機構。（二）全面實施階段各村、鄉(xiāng)直各單位黨支部根據《湖村鄉(xiāng)“三比三創(chuàng)”活動實施方案》的要求，組織開展學習活動，修訂完善各項制度，強化內部管理，創(chuàng)新工作方法，拓寬服務渠道，提高工作人員素質，樹立良好形象，實現(xiàn)各項工作優(yōu)質高效運轉。（三）總結評比階段各村、鄉(xiāng)直各單位黨支部每月要對“三比三創(chuàng)”活動開展情況進行總結，形成局面材料報送鄉(xiāng)“三比三創(chuàng)”活動領導小組辦公室。由鄉(xiāng)“三比三創(chuàng)”活動領導小組辦公室組織，每月評選出一批先進典型和落后典型，對先進給予獎勵和對落后予以處罰并責令按要求整改，評選依據以平時考評為主。六、活動要求（一）提高認識，加強領導。開展“三比三創(chuàng)”活動，是加強我鄉(xiāng)干部隊伍建設、進一步提高全鄉(xiāng)干部工作水平的重要舉措。各村、鄉(xiāng)直各單位要充分認識開展這一活動的重要意義，加強組織領導，成立相應的領導機構和工作班子，并明確專人負責“三比三創(chuàng)”活動的日常工作，確保工作任務細化，責任落實到崗到人，推動“三比三創(chuàng)”活動深入開展。（二）精心組織，務求實效。各村、鄉(xiāng)直各單位黨支部要結合工作實際，制訂操作性強的實施方案，精心組織，抓好學習活動，以精益求精的學風提高自身素質、抓好制度建設、樹立良好形象，開創(chuàng)我鄉(xiāng)工作新局面。第二篇：“三比三創(chuàng)”工作總結學?！叭热齽?chuàng)”工作總結根據省、市教育工會要求在教職工隊伍中開展“比師德師風，創(chuàng)一流形象；比教學科研，創(chuàng)一流業(yè)績；比團結協(xié)作，創(chuàng)一流團隊”活動，現(xiàn)將工作總結如下：學?！罢n內比教學”比出了團隊精神，比出了一批青年教師的課堂教學風采，比出了高校課堂，比出了優(yōu)質課參賽大獎。學校初中年青英語教師代表湖北省青年教師參加“第三屆全國初中英語教師基本功大賽”，獲得國家級教學一等獎、最佳課堂教學效果獎；化學教師參加湖北省創(chuàng)新實驗優(yōu)質課大賽，在眾多選手中一舉獲得省級一等獎第四名的好成績……獲獎老師的感言是：我們能獲得一等獎，不單是個人功勞，而是課內比教學比出的成果。學校學校一批年青教師專業(yè)成長快，課堂教學深受學生喜愛，這與課內比教學活動的扎實開展密不可分。組織全體教師認真學習“兩課”方案，明確每一階段的要求和標準，分教研組開展比備課、比講課、比說課、比評課的“四比”活動，形成了“高校課堂”教學模式。成功的做法是：一、在“實”字上下功夫，以賽促學，苦練基本功 學校校長XXX要求借“兩課”活動，扎實開展有效課堂、高效課堂、魅力課堂的研究。學校各校區(qū)制定了三類課堂的觀察評價細目表。對參加工作不久的教師要強調課堂教學中的規(guī)定動作，開展有效課堂的研究；對有一定教學經驗、教學業(yè)績的教師，要鼓勵教學中可采用自選動作，開展高效課堂的研究；對經驗豐富、教學業(yè)績長期優(yōu)秀的教師要鼓勵教學中創(chuàng)新高難度動作，開展魅力課堂的研究。學校要求每學期每位教師必須上一節(jié)以上的公開課，切實組織好相互聽課和集體評課活動，以活動促交流與合作，以活動促專業(yè)發(fā)展，以活動促教學研究上臺階。為扎實有效開展好比教學活動，各校區(qū)啟動“青藍工程”，老教師和年青教師拜師結對，以老帶新，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用；以新促老，青年教師主動爭取老教師的指導。一批有經驗的老教師視培養(yǎng)年青教師為己任，緊密結合“課內比教學”活動，指導年青教師苦練課堂教學基本功，對站講臺時間不長的教師“師傅”跟蹤聽課評課，當堂檢測課堂效果，課后要求寫教學反思，接受師傅的點評。如，一位師傅對一位年青老師語文課的點評：“這節(jié)課是細膩有余而大氣不足，因為想的過于周全，所以少了以一點求突破的簡單明快的效果。年輕老師，不要太計較一節(jié)課的成功與失誤，要善于發(fā)現(xiàn)成功與失誤的原因，這樣才能不斷進取。一節(jié)課能有深刻的反思，我覺得這就是成功。我更看重的是反思?！蹦昵嗬蠋煘榱俗屪约旱恼n上得師傅滿意，賽課前認真學習研究，認真?zhèn)浣滩模J真?zhèn)鋵W生，充分預設每一個環(huán)節(jié)，充分估計學生的學習困難、學習狀態(tài)，研究授課方法，寫好教案，備課組對每個人的教案進行討論修改。一人試講