【正文】 71 20xx 年福建省初中學業(yè)考試物理學科評價報告 物理學科 中考 評價組 初中學業(yè)考試是義務(wù)教育階段的重要考試，對義務(wù)教育階段的教學具有重要的導向作用 。 為了更好地貫徹教育部和省教育廳關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中物理學業(yè)考試的有關(guān)文件精神， 進一步推進義務(wù)教育課程改革，我們依據(jù) 教育部《關(guān)于初中畢業(yè)、升學考試改革的指導意見》、《全日制義務(wù)教育物理課程標準（實驗稿）》以及《 20xx 年福建省 初中學業(yè)考試 大綱 （ 物理 ） 》，對 20xx 年我 省九份物理學業(yè)考試試卷進行了綜合分析與評價 。試題 評價 遵循以 下 原則： 1．體現(xiàn) 初中學業(yè)考試的特 點 。 應(yīng) 體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，體現(xiàn)對學生的教育性，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生有意義的學習，發(fā)揮考試對 物理課程改革和 教學的正確導向作用。 2．全面考查學生的科學素養(yǎng) 。 從知識 與 技能、過程 與 方法 、 情感態(tài)度 與 價值觀 三個維度 全面考查學生科學素 養(yǎng) 的發(fā)展水平，體現(xiàn) 義務(wù)教育 物理課程的教育目標。 3．體現(xiàn)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，體現(xiàn)生活化和實踐性 。 立足學生發(fā)展和生活實際， 從實際中選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、 運 用物理知識和方法 分析處理問題的能力和創(chuàng)新能力，引導教學聯(lián)系學生生活實際和社會實際 ， 關(guān)注科學技術(shù)的 發(fā)展。 4．體現(xiàn)物理學科特點 。 重視實驗和科學探究能力的考查， 引導教學 關(guān) 注探究過程和 科學 方法，注重學生科學地認識事物、分析 物理 現(xiàn)象和把握 物理 規(guī)律的能力。 5．命題科學、嚴謹、規(guī)范 。 試卷形式要 符合 規(guī)范，試卷結(jié)構(gòu)要合理科學， 難度 適當，且有良好的 信度和效度，試題 杜絕“ 繁、難、偏、舊 ” ， 文字 表達 簡潔 、嚴謹，插圖 恰當、 美觀 ，答案準確、合理 。 一、 基本情況 九份 試卷基本上能依據(jù)《課程標準》和 《 考試大綱 》 的內(nèi)容范圍與要求進行命題，較好地體現(xiàn) 了 新課程理念。 1. 報送 材料 情況 （ 1）各市基本報送了相關(guān)材料 ： 《考試說明》、《試 題分析報告》、《學科考試試卷、參考答案和評分標準》、《各科成績統(tǒng)計表》、《學科基本信息表》、《學科命題人員情況登記表》、《中考總體情況表》及其電子稿。 （ 2）福州、廈門、莆田、龍巖、三明、南平市的試卷評價報告的內(nèi)容比較完整，報告中除了常規(guī)的內(nèi)容外，還提供了試卷結(jié)構(gòu)的雙向細目表、每小題的實測難度值以及每小題的考生答題情況等信息；廈門市的評價報告中提供了每小題中每一空（問）的實測難度值和考生答題情況信息，龍巖市的報告中還分析了試卷的商榷之處。 （ 3）在提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，大部分設(shè)區(qū)市的數(shù)據(jù)是全員統(tǒng)計的結(jié)果，也有個 別設(shè)區(qū)市的部分數(shù)據(jù)是抽樣統(tǒng)計的結(jié)果，在抽樣統(tǒng)計中，有的沒有充分考慮樣本的代表性和樣本容量的合理性。如在 今年各市質(zhì)量分析中提供的 每 小 題得分 情況的 統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，福州市 在 總體 63583 份試卷中只 72 抽樣 450 份 ， 寧德市 在 總體 36202 份試卷中只 抽樣 90 份， 莆田市 在 總體 39987 份試卷中只 抽樣200 份， 龍巖市 在 總體 40310 份試卷中只 抽樣 90 份，而且都沒有說明抽樣的方法 。 （ 4）部分設(shè)區(qū)市 上報的數(shù)據(jù) 前后有矛盾 。 2. 命、審題人員安排情況 絕大部分設(shè)區(qū)市 都 按照教育廳的有關(guān)規(guī)定組建命題組和審題組，命 題、 審題人員絕大部分都經(jīng) 過了省級以上中考命題培訓 。各 設(shè)區(qū)市 物理學科的命題、審題人員構(gòu)成見表 1。 表 1 各 設(shè)區(qū)市物理學科 命題、審題人員構(gòu)成表 項目 設(shè)區(qū)市 命題人數(shù) 命題人員組成 審題人數(shù) 市級教研員 縣區(qū)教研員 一線骨干教師 福州 5 1 1 3 1 廈門 4 1 3 3 寧德 3 1 2 1 莆田 3 1 2 1 泉州 3 1 2 1 漳州 3 1 1 1 1 龍巖 3 1 2 三明 4 1 1 2 1 南平 3 1 2 1 從表 1 可以看出： ① 命題組人員由教研員和一線骨干 教師組成，結(jié)構(gòu)合理。 ② 絕大多數(shù)設(shè)區(qū)市都組建了審題組，審題人員至少 1 人，廈門卷的審題人員達到了 3 人，對確保試卷的質(zhì)量起到了良好的作用。 ③ 龍巖市沒有安排審題人員，缺少審題環(huán)節(jié)，難以保證試卷的質(zhì)量。 3． 試卷 形式 九份試卷 的 考試形式（兩考合一）、總分（ 100 分）和考試時間（ 90 分鐘）均符合 《 考試大綱 》 的要求， 試卷 的 形式與題型 見表 2。 表 2 試卷 形式與題型 統(tǒng)計表 項目 試卷 題量 (小題 ) 試卷長度（碼） 題型（分） 選擇 填空、作圖 實驗、探究 計算 其他題型 福州卷 31 8* 28 12(不含作圖 ) 30 20 10(閱讀、作圖 ) 廈門卷 34 6* 24 30 22 20 4(簡答 ) 寧德卷 33 8 22 21(不含作圖 ) 32 19(綜合應(yīng)用 ) 6(閱讀、作圖 ) 莆田卷 31 8 18 32 30 20 泉州卷 35 8* 36 14 28 18 4(簡答 ) 漳州卷 35 6* 24 28 26 14 8(簡答 ) 龍巖卷 34 8 20 29 30 21(綜合應(yīng)用 ) 三明卷 32 8 24 28 28 20 10（ 附加題 ） 南平卷 33 6* 24 26 27 19 4(簡答 ) 73 注： ① “ 試卷長度 ” 欄目中，帶 “ *” 號的指考生的解答填寫在答題卡上 。 ② 三明卷 在滿分 100 分之外 另外設(shè)置了 10 分（ 4 小題）的附加題 ， 未滿 60 分的考生可累加附加題得分 （ 總分不超過 60 分）。 從表 2 可以看出： ① 各卷的題量均控制在 31～ 35 小題的合理范圍內(nèi)。 ② 各卷 都 注重對學生實驗、探究能力的考查 ， 實驗、探究 題的占分比例在 25％左右。 ③ 寧德卷的 綜合應(yīng)用 題本質(zhì)上還是原來的計算題。 4． 試卷的 考查結(jié)果 九份試卷 的 考試 結(jié)果見表 3。 表 3 試卷考查結(jié)果 統(tǒng) 計 表 項目 試卷 平均分 (分 ) 難度值 及格率 （ %） 優(yōu)秀率 （ %） (85 分以上 ) 統(tǒng)計人數(shù) (人 ) 福州卷 75 41 63583 廈門卷 58 24 25130 寧德卷 62 26 36202 莆田卷 55 34 39987 泉州卷