【正文】 第一篇：鄉(xiāng)愁上課用教案《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：，體會詩歌的意境美。，盼望祖國早日統(tǒng)一的思想感情。課前預(yù)習(xí)：自由閱讀【知識鏈接】，走近余光中，感受古代詩人的“鄉(xiāng)愁”情結(jié)。學(xué)習(xí)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（1’）同學(xué)們,日落的黃昏，月圓的夜晚，古道上疲憊的瘦馬，西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會牽動游子的離愁別緒，勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。故鄉(xiāng)，總是游子心中最柔軟、最留戀的地方。今天，讓我們走進(jìn)詩人余光中先生那濃情似霧的《鄉(xiāng)愁》世界，一起來傾聽詩人內(nèi)心的呼喚。（板書：鄉(xiāng)愁 余光中）二、自由朗讀，整體感知。（4’）下面請同學(xué)們以小組為單位，完成活動一?；顒右唬鹤杂衫首x→小組合作討論，試著用一句話概括這首詩的主題，寫在小黑板上→出示小黑板，看看其他小組概括的文字與本組有沒有不同之處。如有，小組討論后或自我完善，或講述理由幫助別的小組修改。三、合作朗讀，體驗情感。（15’）看得出來，同學(xué)們解讀課文的能力很強。這首詩就是抒發(fā)了詩人對親人、對家鄉(xiāng)、對祖國的思念，以及企盼海峽兩岸早日統(tǒng)一的思想感情。好詩不厭千回讀，下面就請同學(xué)們帶著這樣的情感，再次朗讀這首詩，完成活動二。請注意通過朗讀突出體現(xiàn)海外游子對祖國和故鄉(xiāng)親人的無限思念之情?；顒佣盒〗M長分工，組內(nèi)合作以自己的方式嘗試?yán)首x→全班展示聽到同學(xué)們?nèi)绱松钋榈睦首x，老師也被感染了，也想通過自己的朗讀來表達(dá)老師此時此刻的心情。教師范讀。（生鼓掌）謝謝同學(xué)們的掌聲。怎們樣，要不要再體驗一下？ 我們一起來讀一讀。生齊讀。四、賞析融通，品味魅力。（22’）好極了！讀詩就應(yīng)當(dāng)透過文字讀出其中所蘊涵的感情。同時，它還需要我們插上想象的翅膀，去詩歌所營造的意境中飛翔。這首詩雖然只有短短的十六行，但是就是這樣一首詩，曾經(jīng)撥動了千萬人的心弦。它的魅力之處究竟在哪里呢？請同學(xué)們完成活動三，自選角度賞析這首詩?；顒尤盒〗M合作選定角度賞析這首詩→小組交流討論，將本小組展示內(nèi)容的關(guān)鍵詞寫在小黑板上，并圍繞關(guān)鍵詞嘗試合作展示→向全班展示（其他組可適當(dāng)補充，或提出自己的意見）同學(xué)們的展示太精彩了?。ㄒ魳仿暆u起）臺灣著名作家瓊瑤女士寫過這樣一首詩：“從別后，盼相逢，幾回魂夢皆相同！山寂寂，水蒙蒙，今宵坐擁長江水，猶恐長江在夢中！”中國人就是這樣：無論隔著山，隔著海，隔著歲月，故鄉(xiāng)始終魂牽夢縈在心靈的最深處。讓我們再一次通過深情的齊聲誦讀，假設(shè)我們就是詩人余光中，為祖國唱一首思念的歌。配樂齊讀。我們師生來合作展示一下。師生對讀，最后一節(jié)對讀2－3遍，反復(fù)渲染詩人濃烈的愛國情懷。五、背誦詩歌，升華感情。好的詩歌值得我們永遠(yuǎn)銘記，就讓這首詩化作我們永久的生命記憶！請同學(xué)們以最快的速度背誦這首詩，會背了的就站起來，準(zhǔn)備加入全班的集體背誦！同學(xué)們，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永遠(yuǎn)不會老去。相信兩岸人民的深情，總有一天會填平這淺淺的海峽，那時，月圓人也圓！就讓我們把對祖國的這份美好的祝愿，融入我們的聲音，全班一起背誦這首《鄉(xiāng)愁》吧！活動四：自由背誦這首詩→組內(nèi)成員互背→全班齊背第二篇：上課用的教案《 松 樹 和 松 鼠 》教 學(xué) 設(shè) 計東方紅小學(xué):張巧紅教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“聰、活”等11個生字，會寫“以、后”等6個字。在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，并能復(fù)述童話。愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。教學(xué)重點：讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。信息資料：課件或掛圖、生字卡片。學(xué)生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。課時：兩課時第一課時 一．談話導(dǎo)入猜謎語。師：猜謎是大家最喜歡的，今天我來讓大家猜一個迷語：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。生：這是松鼠。師板書：松鼠。師：你對它了解嗎？ 生甲：松鼠生活在樹林里。生乙：松鼠喜歡吃松果。生丙：松鼠的尾巴像降落傘，幫助它跳躍，它的尾巴又能當(dāng)被子。師：小朋友知道的真多。剛才有小朋友說松鼠喜歡吃松果（板書：和松果）那松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢？二．新課教學(xué)師： 你們想讀一讀這個故事嗎？(想)自學(xué)要求：,用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，別忘了和生字娃娃打招呼。，讀通句子。課件演示，學(xué)習(xí)生字詞師：看到你們這么用心地學(xué)習(xí)，下面我給你們設(shè)立了三關(guān)，檢查你們的學(xué)習(xí)情況，孩子們你們有勇氣闖過去嗎？（有）第一關(guān)：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。師：大家真棒！第二關(guān)等著大家呢？快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。開火車讀生字。第三關(guān)：下面生字娃娃脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）（指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）開火車讀一個組一個詞，進(jìn)行檢查過關(guān)。師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。（生自由認(rèn)讀、小組交流、全班交流識記字形的方法。）。聰：小聰明，耳朵靈。會聽課，總專心。、忽、總：意有心，忽有心。在心底，總有心。眨：讓學(xué)生做“?！弊值膭幼?，體會“?！备劬τ嘘P(guān)，所以是目字旁。：活潑、（師：我們同學(xué)中誰是這樣的孩子？）忽然（師：你還能用突然說句話嗎？）、注意。：如、以。師：下面我們來做“摘松果的游戲”黑板上出現(xiàn)一棵掛滿松果的松樹，學(xué)生上臺摘松果，并將松果背面的生字讀準(zhǔn)，就可以把松果拿走。二、品讀領(lǐng)悟。師：我們認(rèn)識了這么多生字，真能干！下面我們把生字、生詞寶寶送回家，好嗎？（好）讓我們再來讀讀課文，試著說說課文講了一件什么事？（齊讀）生1：課文講了小松鼠摘松果 –吃松果 –想辦法種松果的事?！胨蓸洹N松果——長松樹 師總結(jié):課文講了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林，維護(hù)生態(tài)平衡的故事。三、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第1自然段。過渡句：你們想聽這個故事嗎？（想）師：小松鼠的故事就是這樣發(fā)生的，它才出生幾個月，昨天它才學(xué)會吃松果，今天早上，松鼠媽媽就找不到它的蹤影，它到哪里去呢？（森林）你從哪里知道的？（第一段）學(xué)生齊聲朗讀第1自然段。說一說它到森林里摘松果的心情怎樣？（高高興興）（1）讀“高高興興”