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三年級上冊綜合實踐課教案(已修改)

2024-11-03 22:40 本頁面
 

【正文】 第一篇:三年級上冊綜合實踐課教案主題活動一第一課時:體驗手的靈巧 教學(xué)目標:讓學(xué)生認識到手的功能。讓學(xué)生體驗手的靈巧。教學(xué)過程:一、游戲?qū)?。猜謎。五個兄弟,生在一起,有骨有肉,長短不齊。(手)說說手的用處。手型游戲,初步體驗手的靈巧。說說游戲后的感受。二、動手折風(fēng)車,體驗手的靈巧。教師教學(xué)生折風(fēng)車。在制作過程中,學(xué)生可按照自己的方法制作風(fēng)車。學(xué)生展示自己所折的風(fēng)車。三.折紙作品展覽會學(xué)生折出自己喜歡的圖形。將自己所折的東西介紹給其他同學(xué),并說說折的方法。搜集學(xué)生們所折的東西,召開折紙作品展覽會。四、小結(jié)手是我們身體不可或缺的重要器官,它在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用,我們除了用手折紙外,還能用手干什么呢?第二課時:手與工具 教學(xué)目標:讓學(xué)生明白手的用處。讓學(xué)生體驗手與工具的結(jié)合。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入想想手有哪些用處?我們生活中的許多事物是用工具來做成的。手的靈巧在很多時候體現(xiàn)在對工具的使用上。二、新課展示小組合作完成書第5頁上面的調(diào)查表。匯報調(diào)查表,學(xué)生補充。熟悉生活中人們常用的一些工具。小組合作完成書第6頁上面的工具圖表。教師相機指導(dǎo)。匯報交流,說說這些工具的名字以及用處。師:除了書上這些工具,你還知道平常生活中常用的工具嗎?學(xué)生討論交流。說說對不同工具的使用,結(jié)合書第7頁上面的圖。你還會使用哪些工具,是如何使用的,與同學(xué)們一起分享。三、小結(jié)利用課余時間,在家長的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)新的使用工具的方法,掌握更多工具地使用,并說說自己的使用心得。第三課時:在動手中開展研究 教學(xué)目標:鍛煉學(xué)生的動手能力。引導(dǎo)學(xué)生將手與腦相結(jié)合,積極進行研究。教學(xué)過程:游戲?qū)?。手型游戲模仿動物、一槍四鳥、一邊倒匯報同學(xué)們在家里新學(xué)會的工具以及國慶節(jié)期間在家里所做的事情。出示紙飛機。師:孩子們,都會折飛機吧?,F(xiàn)在布置新的任務(wù),利用自己的方法折紙飛機。學(xué)生動手折飛機,教師巡視指導(dǎo)。教師宣布規(guī)則:(1)兩人或者三人一組合作,一人進行飛機試飛,一人進行記錄,兩人一起討論飛機整改,以達到最好效果。(2)試飛十分鐘,小組推選一人參加飛機試飛比賽。(3)評出最佳紙飛機。學(xué)生自由試飛活動,教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生進行試飛比賽,選出最佳選手。請學(xué)生談?wù)勛约旱脑囷w心得,同學(xué)們一起討論總結(jié)。師:說說通過這節(jié)課,有什么收獲。學(xué)生討論發(fā)言。1教師總結(jié):我們平時在使用工具時,要多動腦、多動手,將手、腦結(jié)合起來,這樣我們才能更好地將工具與手結(jié)合起來。主題活動二 穿針引線 點綴生活第一課時:生活中的針與線 教學(xué)目標:讓學(xué)生了解針線在生活中的作用。教會學(xué)生使用針線手工。教會學(xué)生制作沙包等其他簡單手工。教學(xué)過程:師:針線是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡幕锇?,你知道針、線的作用嗎?學(xué)生討論發(fā)言。師:你使用過針嗎?出示一些由針線縫制的飾品。出示有關(guān)人類使用針線的資料。要求學(xué)生拿出事先準備的針、線,先讓學(xué)生自己試著穿針引線,教師巡視。教師拿出針、線,演示給學(xué)生看如何穿針引線,教師邊演示邊口頭說步驟。讓學(xué)生試著自己利用教師所說方法進行穿著引線,教師巡視指導(dǎo)。相互介紹自己使用針線的方法和感受。出示事先做好的沙包展示給學(xué)生看。1讓學(xué)生拿出材料,一步一步指導(dǎo)他們做沙包。(1)準備長方形的布片一張。(2)將布片對折,縫上兩邊,成口袋狀。(3)將口袋里子翻出來,隱藏縫頭。(4)將小沙包內(nèi)裝上河沙,封口。1展示自己所做的沙包。1引導(dǎo)學(xué)生利用針線學(xué)做其他的簡單手工。第二課時:走進紐扣世界 教學(xué)目標:讓學(xué)生學(xué)會如何縫制紐扣。教會學(xué)生自己的事情自己做。學(xué)著幫家長縫制掉了紐扣的衣服。教學(xué)過程:看書上圖片。師:按照我們的生活經(jīng)驗幫幫這個小女孩吧!想一想,要把紐扣釘牢該怎么做呢?應(yīng)該怎樣正確使用針線呢?復(fù)習(xí)使用穿針引線的方法。拿出事先準備的紐扣。同學(xué)討論交流應(yīng)該如何縫制紐扣。教師拿出紐扣,介紹交叉釘扣法和平行釘扣法。教師現(xiàn)場演示,口頭述說。讓學(xué)生自己試試,教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生相互介紹自己是怎么訂紐扣的,找出不足之處和成功之處,并介紹經(jīng)驗。根據(jù)同學(xué)們總結(jié)的,再次修改自己訂的紐扣,爭取訂得更好。找一找:在大家的縫制作品中有多少種釘扣法?自己給這些釘扣法取個形象的名字。1選擇自己喜愛的釘扣法再次進行練習(xí)。第三課時:精美的針線藝術(shù) 教學(xué)目標:讓學(xué)生了解針線在藝術(shù)中的作用。學(xué)生動手制作一件小背心,鍛煉動手能力。教學(xué)過程:給學(xué)生看一些精美的針線服飾作品。讓學(xué)生說說看后的感受。師:精美的服飾來源于巧奪天工的縫紉藝術(shù),你能看出針線在其中的作用嗎?拿出一件制作的小背心,展示給學(xué)生看。師:自己想動手做一件小背心嗎?想一想應(yīng)該有哪些步驟呀?學(xué)生討論交流。教師指導(dǎo)學(xué)生制作背心,學(xué)生跟做。(1)將布料對折、再對折。(2)先畫袖口、領(lǐng)口,再剪去陰影部分。(3)將裁片打開,把兩片背心料的袖孔、領(lǐng)口、下擺等用針線縫好。(4)一件小背心就縫好了。展示自己所制作的小背心,同學(xué)討論提出意見。師:你認為在小背心上還可以加點什么?學(xué)生說說自己的看法。師:回去以后在自己制作的小背心上,加自己的小設(shè)計。主題活動三 編織技術(shù)第一課時:了解編織的歷史 教學(xué)目標:讓學(xué)生了解編織的歷史。讓學(xué)生對編織感興趣并搜集資料。教學(xué)過程:師:編織作為民間傳統(tǒng)工藝,已經(jīng)廣泛運用于現(xiàn)代生活中。精美的服飾來源于機器紡織,紡織又與編織有著不解之謎。你知道編織的歷史嗎?教師出示編織圖片。讓學(xué)生交流事先準備的編織歷史的資料。(1)哪些材料可以用于編織呢?(2)了解我國古代有哪些編織品?(3)編織的起源。(4)少數(shù)民族的編織技藝。教師也給學(xué)生介紹自己搜集的編織歷史資料。學(xué)生以小組形式整理、記錄收集的資料,古代的編織采用了哪些工具和材料?學(xué)生整理好后,分組進行匯報交流。比較古代編織工具和現(xiàn)代編織工具的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生討論交流,說說我們的發(fā)現(xiàn)。第二課時:小小鉤針魔力大 教學(xué)目標:讓學(xué)生了解鉤針的用法。讓學(xué)生初步會用鉤針。教學(xué)過程:欣賞教師帶來的幾幅作品。說說看了作品后的感受。師:這些編織作品太美了,讓我們一同來探究它們的制作方法吧!這些作品有什么特點?編織這樣的作品要什么工具和材料呢?學(xué)生與教師一起討論交流。拿出事先準備的鉤針和線,討論該如何進行鉤針。教師讓學(xué)生看書,介紹基本針法。教師教學(xué)生使用針法:(1)鉤針對著線,按箭頭所示繞上一圈。(2)按箭頭方向移動針,繞線。(3)按箭頭方向從開口中拉出線。(4)將線端帶出來。(5)最開始的針圈完成。學(xué)生利用鉤針進行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(鉤針對于學(xué)生比較難,教師要加強巡視指導(dǎo))要求學(xué)生回家練習(xí)。第三課時:小小鉤針魔力大 教學(xué)目標:學(xué)生繼續(xù)練習(xí)鉤針的針法。讓學(xué)生學(xué)會鉤圓片。教學(xué)過程:學(xué)生復(fù)習(xí)說說鉤針的步驟。(1)鉤針對著線,按箭頭所示繞上一圈。(2)按箭頭方向移動針,繞線。(3)按箭頭方向從開口中拉出線。(4)將線端帶出來。(5)最開始的針圈完成。讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)鉤針訓(xùn)練,教師巡視指導(dǎo)。教師教學(xué)生鉤圓片。(1)鉤46針辮子圍成圓圈。(2)繞圈鉤,并適當加針。(如隔1加1或隔2加1)(3)鉤到自己覺得合適的大小即可。學(xué)生練習(xí)鉤圓片,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生提出困難的問題,教師與學(xué)生一起解決。展示自己所鉤的圓片,學(xué)生參觀討論。要求學(xué)生回家練習(xí)。主題活動四 美化我的小天地第一課時:整理房間 教學(xué)目標:讓學(xué)生知道整理房間的步驟。教育學(xué)生要愛護自己的小天地,懂得美化自己的小天地。教學(xué)過程:孩子們,平時你們大概什么時間收拾一下你的書包、書籍、衣物和你的小天地呀?學(xué)生發(fā)言。師:今天就讓我們一起來整理整理自己的書包和抽屜。首先,根據(jù)你平時收拾的順序,自己打理自己的書包和抽屜。收拾好了的小朋友,可以和同學(xué)交流一下你整理書包和抽屜的方法。學(xué)生開始行動整理,教師巡視。學(xué)生展示自己的整理結(jié)果,教師和學(xué)生們一起查看并總結(jié)。師:在整理自己東西的時候,有沒有同學(xué)有什么疑問的?自己一直沒有做好的,提出來,大家一起幫你解決。同學(xué)們提出難題,教師和其他同學(xué)幫忙解決。師:今天,我們不僅將自己的書包和抽屜整理好了,我們一起發(fā)揮班級的力量整理整理我們的教室吧。首先,仔細觀察教室,我們需要整理哪些地方。學(xué)生觀察羅列清單。教師根據(jù)學(xué)生羅列的清單安排學(xué)生進行整理。1學(xué)生展示成果,教師評價。1總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)交流和實際動手操作,同學(xué)們學(xué)會了如何整理自己的書包、抽屜等,那請你們運用你們所學(xué)到的辦法,回家整理整理自己的小天地吧,你們可以將你們整理好的房間用畫畫的形式展示出來,供大家欣賞。第二課時:制作與裝飾 教學(xué)目標:知道如何美化自己的小天地。會利用裝飾物裝飾自己的小天地。教學(xué)過程:師:孩子們,你們的小天地是什么樣子的呢?能跟我們說說嗎?學(xué)生各自說自己小天地的樣子。如何美化我們的小天地呢?學(xué)生交流討論。(1)折千紙鶴、小星星、卷紙陀螺,串起來做門簾。(2)剪拉花,掛房間。(3)剪窗花,貼窗戶。(4)剪花邊和“?!?、“吉”、“喜”字貼在門上。(5)用包裝紙和竹筒做一個插筆筒,擺放到書桌上。(6)用漂亮的包裝紙和紙盒做一個自己的工具箱或玩具箱。(7)用自己的玩具做裝飾,擺放在房間的某些空位上。教師出示拉花,教學(xué)生做拉花。學(xué)生練習(xí)做拉花,教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生回家思考還有哪些折紙方法裝扮自己的小天地。第三課時:制作與裝飾 教學(xué)目標:鍛煉學(xué)生動手能力,學(xué)習(xí)裝扮小天地。同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)不同的裝飾小天地的方法。教學(xué)過程:展示自己回家做的裝飾物,互相介紹、評價。教師教剪團花。學(xué)生練習(xí)剪團花,教師巡視指導(dǎo)。(1)將一條彩色的紙對折4次。(2)在對折的紙面上設(shè)計花紋。(3)沿虛線將圖樣剪下來,再展開粘貼在另一張彩色紙上。教師教剪“雙喜”(1)縱橫各對折3次。(2)沿折線勾畫出“雙喜”的一部分,并剪掉陰影部分。學(xué)生練習(xí)剪,教師巡視指導(dǎo)。展示自己所剪的“雙喜”。說說自己還會剪哪些字,并剪一剪。說說通過制作,你明白了什么?學(xué)生討論交流。要求學(xué)生回家裝扮自己的小天地,并用畫畫的形式展示給我們看。主題活動五 生活垃圾處理小調(diào)查第一課時:生活垃圾知多少 教學(xué)目標:讓學(xué)生明白生活垃圾的種類。制作生活垃圾調(diào)查表。讓學(xué)生回家進行生活垃圾調(diào)查。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入師:過道上面那個大大的桶里邊裝的是什么知道嗎?(垃圾)日常生活中,每天都會產(chǎn)生大量的垃圾。我們把它們稱為生活垃圾。二、新課展示學(xué)校里面我們產(chǎn)生哪些垃圾呢?二人小組討論討論。教師總結(jié)生活垃圾分類。(生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。)師:考考大家,知道哪些垃圾屬于可回收垃圾呢?(廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料)不可回收垃圾:果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。有害垃圾:廢電池、過期藥品、溫度計等。學(xué)校里面我們產(chǎn)生哪些垃圾呢?二人小組討論討論。匯報交流。師:咱們家里也是制造垃圾的重要場所,回憶回憶每天我們家里都會產(chǎn)生哪些垃圾?小組討論交流。匯報交流。1師:今天我們來統(tǒng)計調(diào)查一下,一天時間內(nèi)同學(xué)們家里會產(chǎn)生多少生活垃圾。制作“我家一天生活垃圾調(diào)查記錄表”1根據(jù)書上調(diào)查表的提示,根據(jù)自己家的實際情況進行修改,最終形成調(diào)查表。1回家進行調(diào)查。1計算并討論一下,每個家庭一年大約丟掉多少垃圾?第二課時:垃圾是如何處理的 教學(xué)目標:讓學(xué)生了解垃圾的分類。讓學(xué)生了解垃圾處理方式與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)過程:學(xué)生交流自己統(tǒng)計的家庭一年大概產(chǎn)生多少垃圾,并說說聽后感受。師:猜一猜,一個10萬人口的城市,每年大約丟掉多少垃圾?100萬人口的城市呢?這些垃圾是如何處理的呢?調(diào)查家里、社區(qū)垃圾的處理方式。指導(dǎo)制作生活垃圾處理方式調(diào)查問卷,教師巡視檢查。人們?nèi)粘I钪卸加心男┨幚砝姆绞??這些方式對環(huán)境會產(chǎn)生什么影響?你認為哪種方式比較科學(xué)合理?收集垃圾處理方式的資料,尋找科學(xué)的垃圾處理方法。整理收集的資料和數(shù)據(jù)。師:我還通過網(wǎng)絡(luò)收集課一些國家的垃圾處理方法。我們開個資料交流展示會吧。第三課時:垃圾分類好處多 教學(xué)目標:讓學(xué)生明白垃圾分類的好處。讓學(xué)生明白我們在處理垃圾時,一定要記住分類處理。教學(xué)過程:師:在處理垃圾時,給垃圾分分類,有利于垃圾的處理,更好地保護環(huán)境。怎么樣給垃圾分類呢?學(xué)生收集有關(guān)垃圾分類及處理的相關(guān)資料。學(xué)生交流討論。同學(xué)合作制作記錄收集到的文字材料的記錄卡片。全班同學(xué)一起展示評議。垃圾分類收集宣傳倡議活動。學(xué)生合作書寫倡議書。主題活動六 校園商品交易會第一課時:準備商品交易會 教學(xué)目標:讓學(xué)生設(shè)計自己的商品交易會作品。學(xué)生制作交易會準備計劃。教學(xué)過程:師:學(xué)生要開商品交易會了,讓我們一塊來準備吧。學(xué)生討論在商品交易會上,我們要做哪些準備工作。學(xué)生以小組合作進行交易會準備工作計劃。
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