蘇教版語(yǔ)文八上最后一課(已修改)
2024-12-24 07:56 本頁(yè)面
【正文】 最后一課 教學(xué)目的 1． 讓學(xué)生正確的朗讀課文，注意其中的生字詞。 2． 分析層次理解大意，把握愛(ài)國(guó)這一主題。 3． 體會(huì)課文重的重點(diǎn)字詞的含義，分析小弗朗士和韓麥爾先生的人物形象。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)課文重的重點(diǎn)字詞的含義，分析小弗朗士和韓麥爾先生的人物形象 教學(xué)難點(diǎn) 分析小弗朗士和韓麥爾先生的人物形象 教學(xué)手段 游戲教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈機(jī)，相關(guān)幻燈片；自制的小圖片等等。 教學(xué)步驟 一， 作者 :都德，法國(guó)著名的短篇小說(shuō)作家。 二， 生字詞： 郝叟 哽 懊悔 祈禱 三， 課文分析 1． 我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧！ 討論分析：心里描寫，寫出了一 個(gè)貪玩淘氣的學(xué)生。 2，天氣那么暖和，那么晴朗 —— 我還能管住自己。 討論分析：環(huán)境描寫，寫出課法國(guó)美麗的自然風(fēng)光，也暗示了這么美麗的故鄉(xiāng)卻被普魯士所侵略。 3，用不著那么快呀，孩子，你反正是來(lái)得及趕到學(xué)校的！ 討論分析：反語(yǔ)，表諷刺。意思是這最后一天的法語(yǔ)課你還去得這樣晚。 4，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服。 討論分析：為了紀(jì)念這最后一課。 5，我的最后一堂法語(yǔ)課！ 討論分析：?jiǎn)为?dú)成段，表示自己的遺憾與后悔，同時(shí)也寫出了對(duì)侵略者的痛恨。 6，可憐的人！ 討論分析：韓麥爾老師是可憐的人，自己不也 是一個(gè)可憐的人嗎？ 7,法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言 —— 最明白最精確； 討論分析：對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的最高贊美。 8，又說(shuō)，我們必須把它記在心里，有遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了農(nóng)隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿了一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。 討論分析：這是一個(gè)比喻句，把“語(yǔ)言”比作“鑰匙”，把“普魯士的統(tǒng)治與封鎖”比作“監(jiān)獄的大門”。 9，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。 討論分析：渲染了教室里的愛(ài)國(guó)氣氛。 10，他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用
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