20xx學(xué)年第二學(xué)期品德教研組總結(jié)(已修改)
2024-11-03 22:17 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2013學(xué)年第二學(xué)期品德教研組總結(jié)長(zhǎng)安小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期品德學(xué)科教研組工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過(guò)了。這一學(xué)期，品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體品德教師的通力協(xié)作下，較好地完成了本學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，現(xiàn)用“四個(gè)突破”小結(jié)如下：一、名師、特級(jí)——學(xué)習(xí)層次的突破流水不腐，戶樞不蠹，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們才能更新教學(xué)理念，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)我們的實(shí)踐，讓我們的教學(xué)能緊跟新課程改革的浪潮，充滿生命力。本學(xué)期我們品德組幾位中心組成員繼續(xù)四處求學(xué)，并有幸結(jié)識(shí)了兩位品德大家。一位是寧波品德名師周漢濱老師。在聆聽(tīng)了他們學(xué)校一位優(yōu)秀教師的示范課后，周老師為我們介紹了他們學(xué)校重點(diǎn)課題《利用地域文化開(kāi)發(fā)學(xué)校品德課程資源》的開(kāi)展情況，為與會(huì)老師指引了品德發(fā)展的方向，手把手地教導(dǎo)我們?nèi)绾伍_(kāi)展課題研究，末了，還獲贈(zèng)了她自己的品德專著《致知力行》，此行可謂收獲滿滿。第二次赴寧波學(xué)習(xí)記憶更加深刻，他是位年輕的特級(jí)教師——池昌斌老師。他親自上陣為我們指教《我們的地球》一課，這一知識(shí)性極強(qiáng)的課他卻另辟蹊徑，以“發(fā)現(xiàn)地球是圓的”為切入口為孩子們打開(kāi)了學(xué)習(xí)的大門，航海家精神、探索精神，他的課留給孩子的是一種精神，這就是特級(jí)！向上看，相信我們能成長(zhǎng)得更快，這學(xué)期我們幾只井底之蛙算是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了！二、跨校、導(dǎo)課——課堂實(shí)踐的突破一個(gè)教研組僅僅局限于學(xué)習(xí)是不夠的，沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。本學(xué)期我們教研組多次開(kāi)展課堂研討活動(dòng)，在研討活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的實(shí)效。3月份我們和低塘小學(xué)開(kāi)展了第一次跨校教研。寧波教研新秀上課、品德骨干指點(diǎn)，兩個(gè)學(xué)校的老師在磨課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中達(dá)到了教師資源的最大化。在繼上學(xué)期毛金蓮老師晉升為寧波品德骨干后，這學(xué)期我和邵勞科也在課堂實(shí)踐上有所提升，成了兩位新師傅。本學(xué)期第一區(qū)域開(kāi)展三位新教師同課異構(gòu)教研活動(dòng)，毛金蓮老師指派我和邵勞科分別指導(dǎo)一位年輕教師。從自己磨課上課到指導(dǎo)年輕教師上課，我們努力適應(yīng)著這一身份的提升。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)似乎難度更大，首先不能一手包辦忽略了年輕教師的成長(zhǎng)，其次在探討的過(guò)程中又會(huì)遭遇兩人教學(xué)觀念的碰撞，在一次次的試教、一次次的磨合中，我們也得到了鍛煉。第一次跨校、第一次導(dǎo)課，使我們品德組這學(xué)期的課堂實(shí)踐在轉(zhuǎn)型中得到了突破。三、心理輔導(dǎo)——德育范圍的突破品德是一門學(xué)科，但同時(shí)也是德育建設(shè)的重要陣地。這學(xué)期學(xué)校接到建設(shè)心理輔導(dǎo)室的文件，并將這一重要的任務(wù)交給了我們品德組，品德課程由此提升為了德育課程。我們分三步慢慢探索著：第一步，我學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)交給我的紅字頭文件，了解了本次心理輔導(dǎo)室建設(shè)的具體要求，然后根據(jù)這個(gè)要求進(jìn)行了廣泛的心理輔導(dǎo)室建設(shè)學(xué)習(xí)，寫(xiě)成了《長(zhǎng)安小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)方案》。第二步，4月中旬，毛金蓮老師、邵勞科老師和我一起到舜水中學(xué)實(shí)地參觀了他們的省級(jí)心理輔導(dǎo)室，從輔導(dǎo)室的建成、日常的心理輔導(dǎo)開(kāi)展、心理輔導(dǎo)教程的開(kāi)發(fā)、心理輔導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，還得到了很多第一手的資料。接下去的第三步就是暑假里心理輔導(dǎo)室的動(dòng)工。設(shè)計(jì)內(nèi)飾、購(gòu)置材料、指導(dǎo)裝修、添置設(shè)施、制作標(biāo)語(yǔ)、展板、預(yù)約卡，打印輔導(dǎo)紀(jì)錄表格等等，這將是一個(gè)浩大的工程。四、論文、課題——科研水平的突破這一學(xué)期，我們品德組在教科研水平上又有了一些突破。我的論文《樂(lè)用 善用 巧用》獲得浙江省三等獎(jiǎng)。教研組課題繼上學(xué)期余姚教研課題順利結(jié)題獲獎(jiǎng)后，本學(xué)期我們又進(jìn)行了突破，申報(bào)了寧波市教研課題，并獲得了立項(xiàng)。一個(gè)層次的飛躍，代表著我們品德組的科研之路
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