20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)英語組教研組工作總結(jié)(已修改)
2024-10-24 05:36 本頁面
【正文】 第一篇：2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)英語組教研組工作總結(jié)2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)英語組教研組工作總結(jié)2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)英語組教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們英語教研組以“高效課堂”的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組英語教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)期，我們的英語教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：一、遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。組員能按要求參加高層次學(xué)歷進修和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二、嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，英語課程開齊，無增加或減少課時現(xiàn)象。三、把教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都落到實處，扎實教學(xué)常規(guī)管理工作。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，備課體現(xiàn)出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性，而且是按課時備課。課堂教學(xué)要求以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，以及英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。認真布置及批改作業(yè)，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，精選適量的作業(yè)。作業(yè)批改及時、認真并規(guī)范化。做好提優(yōu)補差工作。提高了優(yōu)等生比率，縮小了學(xué)困生差距。四、積極參加一師一優(yōu)課活動，并做好聽評課活動，英語組有三人獲不同獎項。五、重視教研活動，提高教學(xué)水平。我們英語組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，利用教研活動進行教學(xué)研討學(xué)習(xí)、月過關(guān)質(zhì)量分析交流，取長補短，從而不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。組內(nèi)成員積極參與課題研究，本學(xué)期初，每位教師都制定了自己的研究小課題，都有明確的目標，而且組內(nèi)還承擔(dān)了一個區(qū)級小課題的研修工作。以此來加大教科研的力度，并做好隨機資料的積累工。六、抓好每位英語教師的教案和作業(yè)常規(guī)檢查。就檢查出現(xiàn)的問題和不足，也都向老師一一指出，并指導(dǎo)教師予以改進，達到檢查促進的目的。七、組織三到五年級每周五下午開展了豐富多采的大課堂活動，提高了學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力。第二篇：2010學(xué)年第二學(xué)期英語組教研組工作計劃2010學(xué)年第二學(xué)期英語組教研組工作計劃2011．02一、本學(xué)期教研活動工作重點高中英語學(xué)科教研工作以新課程教學(xué)實踐與研究為工作中心，根據(jù)新課程研究指導(dǎo)小組的學(xué)年工作計劃，重點圍繞如何體現(xiàn)“有效的英語課堂教學(xué)”這一主題，積極探索與優(yōu)化新課程課堂教學(xué)設(shè)計和模塊教學(xué)，促進教師的教學(xué)思想，行為方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以有機磨合；結(jié)合高考有自主命題特點，新課程和高考趨勢，在高三教學(xué)中有意識滲透新課程改革理念，高考英語命題研究小組要帶動高三教師研究高考與新課程改革的內(nèi)在聯(lián)系，為2010年高考提供有分量的復(fù)習(xí)方案與策略；為優(yōu)秀青年教師搭建發(fā)展平臺，鼓勵有理念、有志向的英語教師及時總結(jié)經(jīng)驗，形成研究之風(fēng)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，2010學(xué)年第二學(xué)期英語組教研組工作計劃，工作計劃《2010學(xué)年第二學(xué)期英語組教研組工作計劃》。二、教學(xué)內(nèi)容和方法繼續(xù)完善高中英語教學(xué)途徑和通過隨堂聽課、座談、備課組、教研組教學(xué)論壇研討會等活動，探尋和解決新課改實踐過程中不斷涌現(xiàn)的新情況、新問題，著重探索教學(xué)方法和學(xué)習(xí)模式等方面的變化，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)，個性與能力的發(fā)展。以教學(xué)設(shè)計、案例評比為契機，通過典型課例分析，總結(jié)經(jīng)驗，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋到實際教學(xué)中，同時推動教師教師理念的更新和教研風(fēng)氣的形成。在上學(xué)期經(jīng)驗和教訓(xùn)之上，進一步完善和強化課堂作業(yè)，課外作業(yè)及周周測等教學(xué)檢測手段，各年段作業(yè)的設(shè)計思路和原則必須要有徹底的改觀，做到定時、定量、定質(zhì)、定人、定期召開學(xué)生座談會。高三教學(xué)圍繞高考命題思路及原則，切實認真挑選、編制、講評模擬沖刺卷、切忌忽視教學(xué)對象實際學(xué)情盲目進行“題?！睉?zhàn)術(shù)，認真鉆研，吃透10年全國卷及各地高考真題卷的精神。三、學(xué)科教學(xué)研究的方向探討高中英語新課程模塊教學(xué)的優(yōu)化、設(shè)計與整合。切實提高英語閱讀教學(xué)效益的方法和途徑。豐富優(yōu)化教學(xué)資源。認真用好學(xué)校提供的相關(guān)教學(xué)資料，同時，要對網(wǎng)絡(luò)
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