20xx人教版高考語文一輪復(fù)習教案寫作專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練二(已修改)
2024-12-24 05:15 本頁面
【正文】 專題訓(xùn)練二 辯證立意 [專題引語 ] 千古文章“意”為高，文以“意”勝，這是不爭的事實。準確審題，做到文之有“意”，寫作算是有了一個良好的開始。但是，立意深刻、新穎，是一切優(yōu)秀作文的核心條件。當然，想做到恐非易事。其實，只要我們靜而思之，思維深入，做到辯證立意，達到目標不是不可能。 真題回放 (2021 全國乙 )閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 (據(jù)夏明作品改動 ) 要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 滿分佳作 起伏的波浪才更具力量 廣東一考生 這一則漫畫是一組巧妙的、富有深意的對比。先拿滿分后拿 98分的孩子先后收獲了一個香吻和一個耳光，而先拿 55分后拿 61分的孩子則先后得了一個耳光和一個香吻。從這兩個孩子的境遇上，我們看到了許多人有意無意抱有的一種心態(tài)：追求卓越，積極進取，否定失誤和退步，哪怕這個“失誤”僅為兩分。 首段三言兩語，導(dǎo)入簡潔，入題快。 努力進步當然是一件好事。正如漫 畫中的第二個孩子，他從不及格到及格，是一個值得肯定的質(zhì)變與成就。攀登雖艱辛，而在山頂上“一覽眾山小”的壯闊是徘徊在山腳下的人所無法享受到的。然而，從 100分到 98分就是應(yīng)當受到指責的墮落嗎？并不是。 98分依然是一個令人艷羨的好成績， 98分和 100分同屬于優(yōu)秀水準。從 100分到 55分才是應(yīng)當警醒的墮落。 肯定第二個孩子的進步，指出第一個孩子依然優(yōu)秀。 依然優(yōu)秀的第一個孩子被對待的態(tài)度落差如此之大，連我亦不禁為他感到委屈。在競爭日益激烈的背景下，許多人奉行苛求完美的極端精英教育，向往著“高處不勝寒”。從虎媽狼爸，再到“提高一分、橫掃千人”的高考標語，人人的神經(jīng)成了一張繃緊的弓，生怕遭受橫飛而來的一記耳光。 分析苛求第一個孩子的社會背景。 可是，有一句亙古樸實的真理是“人無完人，金無足赤”， 我們心里常念“直掛云帆濟滄?！?，卻忘了挫折與起伏才是人生的常態(tài)。 “長江后浪推前浪”的力量，就在這起伏之間。寬廣的大海永不會如一潭碧湖般文弱恬靜，清淺的水面可以保持平穩(wěn)，但也失去了承載大舟的能量。 “可是”，話鋒一轉(zhuǎn)，由上文分別分析兩個孩子一下子轉(zhuǎn)到綜合看待這兩個孩子的行為：挫折與起伏是人生的常態(tài)。這是從發(fā)展的角度看待問題的。 是的，起伏的波浪才更具力量。沒有后退，沒有低谷，就沒有前進的動力和空間，也就沒有厚積薄發(fā)的震撼。就像生活在南極冰海的企鵝，要想躍到岸上，并不是在水面上拼命掙扎，而是猛地扎進深水，憑著一股沖勁兒再躍出水面，華麗地落在岸上。漫畫中的第二個孩子就像這只企 鵝，在不及格的深潛后獲得了騰躍的力量。 用“波浪”和“企鵝”作喻、類比，使自己的觀點更形象，更有說服力。 而我們，當然應(yīng)該給第一個孩子以鼓勵和支持，不是必須得到滿分才是優(yōu)秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是洶涌起伏能淹沒一切的波浪。我也相信，他可以在這兩分的差距中彌補自己的缺漏，下一次重得滿分。 起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重獲前行的勇氣和動力。 , “不完美”“退步”照應(yīng)漫畫內(nèi)容，“突破自己”“重獲前行的勇氣和動力”揭示了“起伏”中的力量內(nèi)涵。 作文審題 先讀懂漫畫內(nèi)容和 寓意。 (1)漫畫內(nèi)容。這幅漫畫畫了兩個學生因考試成績的高低進退而受到家長的獎懲。所以漫畫材料的內(nèi)容應(yīng)該就是有關(guān)學生成績浮動與家長獎懲變化的。主要有以下內(nèi)容：①甲學生考試成績?yōu)闈M分，家長就獎賞；乙學生考試成績不及格，家長就懲罰。②甲學生考試成績由 100分退為 98
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