虐童案(已修改)
2024-10-29 06:47 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：虐童案虐童案近兩年虐童事件：最近，山西太原一幼兒園老師狂扇女童70耳光一事余波未了，浙江溫嶺再發(fā)虐童事件。這名老師手拎幼童雙耳將其提離地面，全然不顧哇哇大哭的可憐男童；廣東肇慶，把不會(huì)自行大小便的幼童綁在糞盆上；陜西西安，用鋸條鋸破調(diào)皮男孩兒的手腕；重慶，罰咳嗽吐痰女孩兒舔吃口痰；武漢黃陂，10歲男童遭老師揪臉撞墻。一時(shí)間輿論紛紛譴責(zé)，怎能對(duì)天真的孩童施加如此暴行？在這些令人痛憤的虐童事件背后，隱藏的是一種怎樣的扭曲的人心？孩子受到暴力傷害是誰(shuí)的錯(cuò)？是老師缺乏是的，幼兒園水平低下，還是法律不能切身保護(hù)到孩童的權(quán)益？對(duì)現(xiàn)有制度引發(fā)的思考：一是最表面的原因即教師本身的職業(yè)素養(yǎng)和自身道德及法律意識(shí)極為低下。幼師工作辛苦、工資待遇低，招聘要求也相對(duì)較低。一些學(xué)校在招聘幼師的時(shí)候，只看重個(gè)人學(xué)歷和外在表現(xiàn)，護(hù)士個(gè)人內(nèi)在品德，工作考核也“重量不重質(zhì)”。正如顏艷紅，幼兒園看重只是她的綜合成績(jī)名列前茅，卻沒(méi)有考慮她的道德修養(yǎng)問(wèn)題，而有現(xiàn)如今幼兒?jiǎn)⒚山逃?jiǎn)單地等同于“帶孩子，因此現(xiàn)在的幼師職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越低。更有甚者，有的幼師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)就入職上崗了，連幼兒教育的基本常識(shí)、幼兒階段的年齡性格特征，教育方法等都不懂，耐心更是極其有限，加之對(duì)工作只是采取應(yīng)付的手段，這就為“虐童事件”的發(fā)生埋下了伏筆。二是教育機(jī)構(gòu)良莠不齊。幼兒教育普遍存在公辦園“稀缺化”、民辦園“兩極化”等的問(wèn)題。就如顏艷紅所處的幼兒園便是一個(gè)民辦的農(nóng)村幼兒園。而從我國(guó)教育現(xiàn)狀來(lái)看，由于學(xué)前教育沒(méi)有納入義務(wù)教育的范疇，不能納入國(guó)家財(cái)政統(tǒng)籌，政策上也沒(méi)有優(yōu)惠，經(jīng)費(fèi)投入少之又少，幼教從業(yè)人員及幼教人才嚴(yán)重不足，致使幼兒教育需求大、供給少、收費(fèi)貴。當(dāng)幼兒教育的基礎(chǔ)性、公共性和公益性被忽視，不少不良機(jī)構(gòu)便趁機(jī)辦起了幼兒園，他們主要目的就是為了斂財(cái)，根本不顧幼兒的安全、飲食、起居。三是國(guó)家對(duì)于學(xué)前教育不夠重視。顏艷紅對(duì)于工資不斷的抱怨其實(shí)也是很多幼師的心聲。南京一位張姓的民辦幼兒園教師向記者大倒苦水，２０１０年參加幼師工作的她現(xiàn)在每月只拿一兩千元，“拿著賣(mài)白菜的錢(qián)，卻得操賣(mài)白粉的心，說(shuō)實(shí)話我真不太想干了。我有一些同學(xué)早就辭職了，擺地?cái)偠急冗@個(gè)賺錢(qián)多。““中國(guó)網(wǎng)事”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了少數(shù)公辦幼兒園，多數(shù)幼兒教師的待遇和張老師相去無(wú)幾，和她一樣抱有“干幾年就不想干了”想法的也不在少數(shù)。有網(wǎng)友在評(píng)論虐童事件時(shí)說(shuō)：“這些虐童的老師確實(shí)可恨，但可恨之人也 有可憐之處，想想這些年輕的女孩子每天要面對(duì)孩子搞得心力交瘁，卻又得不到相應(yīng)的物質(zhì)回報(bào)和社會(huì)認(rèn)同，相比這些教師，更應(yīng)該檢討的是整個(gè)社會(huì)?！蹦暇┦行睦砦C(jī)干預(yù)中心主任張純說(shuō)，“待遇低，任務(wù)重，責(zé)任大，這直接導(dǎo)致很多幼兒教師心理壓力大于其他職業(yè)。再加上很多教師社會(huì)交往不多，社會(huì)支持系統(tǒng)不夠完善，壓力宣泄的渠道就不太暢通，這種情況下，他們有了壓力，有了情緒，就可能造成對(duì)孩子的傷害?！睂?zhuān)家認(rèn)為，有關(guān)部門(mén)必須像抓義務(wù)教育一樣把學(xué)前教育也抓起來(lái)，要大幅提高幼教待遇，吸引更多優(yōu)秀人才加入幼教隊(duì)伍，如此既能增強(qiáng)幼兒教師的整體水平，又能提高幼兒教師的職業(yè)地位。四是孩子們的自我保護(hù)意識(shí)過(guò)于薄弱。溫嶺的顏某自２０0０年工作以來(lái)多次對(duì)孩子進(jìn)行虐待，但沒(méi)有一個(gè)孩子回去告訴父母；營(yíng)口虐童事件中，父母發(fā)現(xiàn)了當(dāng)事孩子身上的針孔，孩子卻仍不敢在父母的追問(wèn)下說(shuō)實(shí)話??專(zhuān)家認(rèn)為，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)十分重要，但現(xiàn)在很多孩子并不懂得如何保護(hù)自己，在受到虐待后，很多孩子不敢說(shuō)，有些孩子甚至認(rèn)為犯錯(cuò)了被懲罰是正常的。青少年心理專(zhuān)家宋少衛(wèi)表示，要更好保護(hù)孩子，一方面家長(zhǎng)要多觀察孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子情緒反常等情況，另一方面家長(zhǎng)要和孩子交朋友、多交流，讓孩子明白怎么樣才是正確的，怎么樣能更好地保護(hù)自己。討論與反思：其實(shí)，“虐童”事件已不僅僅是師德問(wèn)題，而上升到了國(guó)家制度管理層面。對(duì)于這一現(xiàn)象，需要從政府、教育機(jī)構(gòu)、園長(zhǎng)、幼兒老師以及家長(zhǎng)等方面來(lái)闡述原因以及對(duì)應(yīng)的改進(jìn)措施，以保障每一個(gè)幼兒身心全面、健康、和諧的發(fā)展。在對(duì)屢屢出現(xiàn)這些虐童事件的原因進(jìn)行了分析后,各界社會(huì)人士反思到這些惡劣事件都應(yīng)該由
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