【正文】 第一篇：淺談如何調(diào)動教職工的工作積極性 上交淺談如何調(diào)動教職工的工作積極性【摘要】教師工作積極性激發(fā)關系到學校管理目標和教育目標的最終實現(xiàn)；關系到合力同心、步調(diào)一致、共榮共辱、齊心協(xié)力工作環(huán)境的創(chuàng)設；關系到學校辦學效益和社會信譽的提高；也關系到學校辦學特色的形成與鞏固。本文從七點來談調(diào)動教師工作積極性：管理者率先垂范促人心；思想工作凝人心；民主管理調(diào)人心；心理講座解煩心；獎優(yōu)激勵振人心；排憂解難暖人心；文體活動聚人心?！娟P鍵詞】調(diào)動 教職工 積極性學校管理目標和教育目標的最終實現(xiàn)，依賴于一支同心協(xié)力、步調(diào)一致、榮辱與共的教師隊伍。因此，學校要千方百計調(diào)動教師的工作積極性，激發(fā)他們的工作熱情,挖掘他們的工作潛力,使全校教職工形成一股強大的合力，同心同德,實現(xiàn)學校的教育教學目標?，F(xiàn)就如何調(diào)動教師工作的積極性談幾點看法。一、管理者率先垂范促人心領導就是榜樣，學校領導班子優(yōu)良的工作作風是促進教師工作積極性的關鍵，具有強大的激勵和示范作用。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，有令則不從”。學校領導班子在工作中要以身作則，身先士卒，言行一致，給全體教職工做出表率。首先，領導班子要具有振興教育事業(yè)崇高的使命感和責任感,要具備銳意進取的創(chuàng)新和教育意識；要敢于擔當，不怕挫折和失敗，各負其責，團結一心；工作中,做到深入實際,尊重科學，講實話,辦實事,不浮夸不隱瞞；一切都要為全體教職工作想、從學校的利益出發(fā)，真心為學校、為全體教職工說實話、辦實事,排憂解難,提供熱情幫助；力戒私心，做到廉潔自律。只有這樣，才能成為為教職工學習的榜樣，贏得他們的信任。二、思想工作凝人心沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。因此，學校一定要加強教師隊伍師德師風建設，統(tǒng)一教職工思想認識，深入細致的做好教師 政治思想工作，才能有效凝聚人心，調(diào)動教師工作積極性。一是學校要充分發(fā)揮學校黨支部、工會作用，利用政治學習會、例會和形式多樣的活動組織全體教師深入學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)和教育教學理論，引導教師牢固樹立法制意識，規(guī)范執(zhí)教行為；教育教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責；要引導教師樹立正確的人才觀、教育觀、學生觀和質(zhì)量觀。二是學校要強化校園文化建設，用校園文化精神來激勵教職員工，增強凝聚力。學校要根據(jù)本校辦學特色，形成具有自己特色的辦學理念，總結提煉出本校的校風、教風、學風和干部工作作風；創(chuàng)作彰顯學校特色的校歌，設計寓意深刻，內(nèi)涵豐富的?；铡Ｈ?、民主管理調(diào)人心教職工是學校的主人，他們有權利，也有責任參加學校管理。學校要建立和健全教職工代表大會制度，在校委會中要有教師代表，讓他們參加學校的民主管理，才能增強他們的責任感，發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造精神。（一）認真落實學校教代會制度。學校要充分認識到教代會制度是學校實行民主管理的基本形式，是廣大教職工行使民主管理和民主監(jiān)督權利的重要載體。學校要不斷完善教師代表大會制度，切實推行校務政務公開制度，讓教師真正參與學校管理，民主決策。這樣，不僅能增強教師的主人翁意識，而且能使校園人際關系更加融洽，才有利于教師積極性的提高。（二）強化服務意識，提高領導班子修養(yǎng)。學校領導就是教師的公仆,學校領導只有為大家做好服務，為教師解決工作和生活后顧之憂，才會提高教職員工的積極性。一是對領導班子成員定期開展政治、業(yè)務學習，不斷提高領導藝術和自身修養(yǎng),增強他們的“吸引力”；二是學校領導要淡化角色，領導班子成員和教師建立團結和諧的人際關系。事實上,學校的領導者絕大多數(shù) 都是教師出身,曾經(jīng)或者現(xiàn)在仍是一名教師,只有信任教師,尊重教師的人格,才能調(diào)動教師的主觀能動性。三是要民主推薦選報學校領導人員。學校可以由各年級組提名中層干部名單，在全體教師會上無記名投票，以票數(shù)多少任用人，而不是以學校領導直接任命。教師自己選拔的領導，自然會傾心服從，樂意接受。（三）推進校務公開工作，完善監(jiān)督機制?！肮_的前提是出于公心，公開的關鍵是要用真心，公開的重點是消除疑心，公開的目的是求得同心?！痹趯W校工會的組織下，通過校務公開宣傳欄和學校行政例會以及每學期的財務清理等方式，隨時向老師公布通報學校收費標準、招生情況、財務收支情況、考核評優(yōu)、職稱晉升、干部任免、人員招聘、基建項目招標和大宗采買、績效工資發(fā)放情況等信息。設立校長意見箱，讓教職工針對自己關心的熱點話題，隨時反映自己的想法和意見。陽光校務的實施，在教職工中形成了學習管理、參與管理、行使管理的氛圍，增強了全體教職工主人翁意識，使他們自覺主動地參與學校的發(fā)展。四、心理輔導解煩心教師健康的心理狀態(tài)、良好的心理素質(zhì)對于完成教育教學工作，對于學生成長的影響是非常深遠的。要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出適應時代要求的合格人才，必須以教師心理健康教育來保證。因此，學校要積極開展相關活動，提高教師心理健康水平，維護教師心理健康，塑造教師高尚的人格。（一）學校要成立心理輔導室，由專業(yè)人員定期對教師開展心理輔導活動。學校要建立與教師定期訪談制度，化解教師“心病”，緩解教師心理壓力，疏通教師心結。校長要親力親為，對教師舉辦心理輔導講座；學校要通過文娛等一系列的活動，為教師“解困、減壓、釋惑、消怨、排憂、健心、強身”。（二）專業(yè)引領，促進發(fā)展，遠離職業(yè)倦怠感。職業(yè)倦怠感嚴重影響了教師工作的積極性和工作效果，制約著教師的成長和學校的發(fā)展。要克服職業(yè)倦怠，就要讓教師以良好的心態(tài)看待世界，引導教師以積極的態(tài)度融入環(huán)境，發(fā)現(xiàn)工作的樂趣。其次就要讓教師走上教育科研之路。學校要牢固樹立 “科研興校，以研促教”的意識，要營造良好的教學科研氛圍，認真實施校本研修，激勵教師開展研究，使他們在研究中建立良好的人際關系，在研究中提高他們的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過多種形式培訓，使他們找到工作的價值，促進他們的專業(yè)發(fā)展，煥發(fā)永恒的活力，遠離職業(yè)倦怠的困擾。（三）分類激勵，各盡其能，體驗教育工作的幸福。“教師的最高境界是把教育當作幸福的活動。學校教師成長于不同的家庭，畢業(yè)于不同的學校，有著各自不同的學習工作經(jīng)歷。因此，學校管理者要以科學的態(tài)度進行調(diào)查分析。剛參加工作的青年教師充滿朝氣和活力，接受新思想、新事物較快，工作熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，又處在婚姻、家庭的創(chuàng)始階段；中年教師有一定的工作和生活經(jīng)驗，適應能力強，家庭穩(wěn)定，有充沛的精力投入工作，工作比較得心應手；而45歲及以上年齡段的教師年齡較大，想持續(xù)平淡安穩(wěn)的生活，求變意識和創(chuàng)新意識較弱，基本上是安于目前的生活，對自己沒有更多和更高的要求等等。學校要站在不同的教師角度，設定不同的目標，建立不同激勵方法，給青年教師以更多鍛煉的機會，促使其成長，給中年教師展示的平臺，讓其發(fā)揮骨干作用，給老年教師以更多的關懷，使其盡力而為。只有充分發(fā)揮各自特長，根據(jù)實際情況提出不同的需求，才能真正調(diào)動教師的積極性，讓教師在工作中體驗到教書育人的幸福。五、獎優(yōu)激勵振人心對教師不斷加強教育，培養(yǎng)他們的敬業(yè)奉獻精神的同時，學校也要利用物質(zhì)獎勵和精神獎勵來調(diào)動教師工作的積極性。運用這一措施時應以鼓勵教職工、調(diào)動教職工的積極性為目的,要做到科學、合理、公平。（一）依托考核結果評優(yōu)。學校要建立健全適合校情的考核辦法，既要善于培育平等、公正的競爭機制，又要創(chuàng)建一個謙遜、互尊、坦誠的民主、和諧、友善的文化氛圍。在褒貶時以褒為主，在獎罰時以獎為主，其次，要注重對教師過程性工作的管理和考核。通過對先進的激勵，同時也鞭策了落后的教師，激發(fā)教師積極向上的進取意識。（二）學校建立合理的利益分配機制。經(jīng)濟手段是調(diào)動教師工作積極性的一個重要手段。學校要實行結構工資制，打破分配中的平均主義，教師的收入要與教師工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益掛鉤，真正做到能者多勞、多勞多得的績效工資分配制度。六、排憂解難暖人心“感人心者，莫先乎情”。學校管理中,領導者要樹立尊重教師、關心教師，依靠教師來辦學的管理理念，要善于抓住表達感情的一切契機,營造良性的情感平衡。不管是教師工作還是生活方面的困難，只要領導知情，都應用真誠給予及時的關心、理解和幫助。學校要維護教職工的合法權益，積極為教師爭取政策規(guī)定的勞動報酬、福利待遇和醫(yī)療保險；學校大力做好“幸?！惫こ蹋步搪殕T工生日、婚喪嫁娶或者家庭遇特殊困難等情況，要在第一時間把學校的關心送到。學校對教師生活和工作上的關懷，讓教師感真切感受到學校的溫暖，從而喚起了教師對進一步做好學校工作的責任感。七、文體活動聚人心學校健康的文體活動，有利于加強教師間的溝通和交流，培養(yǎng)教師的團隊合作精神和信任感，增強學校的凝聚力，讓教師真切體會和感受個人與集體的關系，從而以更加積極的心態(tài)和主人翁態(tài)度融入到學校的發(fā)展中。學校在改善教師福利的同時，也要開展一些有益的文體活動。如：可以組織教師成立籃球隊、乒乓球隊等，適度指導、管理，并為活動的開展提供必要的器材，經(jīng)常