科學(xué)教案—認(rèn)識三角形(已修改)
2025-10-24 05:42 本頁面
【正文】 第一篇：科學(xué)教案—認(rèn)識三角形認(rèn)識三角形（小班）—向日葵組員：唐新華 孫晨 王遐 羅杰 張玉龍 張鵬程 吳章俊設(shè)計意圖：認(rèn)識三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分?！吨改稀分幸仓赋?4歲的幼兒要能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量的方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示；能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述?；顒幽繕?biāo)。，即三角形由三條邊三個角組成。活動準(zhǔn)備：不同大小、不同顏色的三角形若干個；小白兔、森林、房屋剪紙、一支畫筆?；顒舆^程：，今天是小白兔外婆的生日，她要去給外婆送生日蛋糕；小白兔經(jīng)過森林把蛋糕送給外婆后，和外婆一起吃了蛋糕，然后高高興興地回家了。老師請小朋友上來將小白兔的路線畫出來，剛好是一個三角形。，給小朋友每人發(fā)一個白色的三角形；詢問小朋友手中的三角形有什么？為什么它叫三角形？進(jìn)而引出三角形的特征：三條邊、三個角。、不同顏色的三角形，指導(dǎo)幼兒正確的找出三角形，鞏固對三角形的認(rèn)識?；顒友由欤赫页錾钪泻腿切蜗嗨频奈矬w。第二篇：三角形的認(rèn)識數(shù)學(xué)：《三角形的認(rèn)識》系部：教科系小學(xué)教育專業(yè)9班教師：袁翔（11407051041）授課班級：3年級科目：數(shù)學(xué) 時間：2014年4月26地點：xx一、課題名稱：認(rèn)識三角形二、教學(xué)目的：使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性。經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關(guān)系通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學(xué)生樹立幾何知識源于客觀實際，用于實際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點： 掌握三角形的特性教學(xué)難點：懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問題；四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、ppt五、教學(xué)過程設(shè)計：一）、聯(lián)系生活找一找生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形？請收集和拍攝這類的圖片。二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：讓學(xué)生說說生活中有哪些物體的形狀是三角形的。展示學(xué)生收集的有關(guān)三角形的圖片播放錄像師：接下來來看老師收集的到的一組有關(guān)三角形的錄像資料。導(dǎo)入新課。師：我們大家認(rèn)識了三角形，三角形看起來簡單，但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有許多用處,看來生活中的三角形無處不在，三角形還有些什么奧秘呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。（板書：三角形的認(rèn)識）三）、師生互動引導(dǎo)探索 三角形的意義：活動。要求：（1）每個小組利用教師事先為其準(zhǔn)備的三根小棒，把小棒看成一條線段，利用這三條線段擺一個三角形。比一比，看哪一個小組做得最快?。ㄌ峁┑男“粲幸唤M擺不成的。）學(xué)生拼圖時可能會出現(xiàn)以下幾種情況：請同學(xué)一起來觀看做得有代表性和做得有特色的圖案(展示學(xué)生所擺的圖)請同學(xué)們一起做裁判，看看哪些是三角形？[學(xué)生會認(rèn)為（1）、（2）、（3）（4）為三角形，但對（2）、（3）（4）有爭議] 師：那你認(rèn)為怎么樣的圖形才是三角形？到
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