20xx年秋滬科版物理九年級名師教案：132科學探究物質的比熱容(已修改)
2024-12-24 03:19 本頁面
【正文】 科學探究：物質的比熱容 一、 教學目標 1. 知識與技能： （ 1）理解熱量概念，知道物體吸收的熱量與哪些因素有關，知道熱量的單位。 （ 2）理解比熱容的概念，知道比熱容是物質的特性之一，知道比熱容的單位，會查比熱容表，會用公式進行計算熱量。 2. 過程與方法： （ 1）通過猜想物體吸收的熱量與哪些因素有關，運用控制變量法設計實驗方案，然后進行實驗，并對實驗數(shù)據(jù)進行分析、比較歸納，經歷比熱容概念的建立過程。 （ 2）通過運用水的比熱容較大這一特性理解一些簡單現(xiàn)象，認識物理與生活的緊密聯(lián)系。 3. 情感態(tài)度與價值觀： （ 1）通過猜想物體吸收的熱量與哪些因素有關，運用控制變量法設計實驗方案，然后進行實驗，并對實驗數(shù)據(jù)進行分析、比較、歸納，經歷比熱容概念的建立過程，激發(fā)探究熱情。 （ 2）通過比熱容的運用，感受物理學與生活的聯(lián)系。 二、 課時安排 2課時 三、 教學重點 探究計劃的制 定與實驗的實施，對實驗結果的交流討論。 四、 教學難點 熱源及加熱時間的控制，對實驗數(shù)據(jù)的分析。 五、 教學過程 （一）導入新課 【思考】（ 1）燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？ （ 2）把一壺水燒開與燒成溫水需要的熱量一樣多嗎？ 【思考】為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不一樣？ 根據(jù)已有的生活經驗說出猜想并說出猜想的依據(jù)。鼓勵學生大膽猜
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