20xx年秋滬科版物理九年級(jí)名師教案：132科學(xué)探究物質(zhì)的比熱容(完整版)
【正文】 系。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）通過猜想物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、歸納，經(jīng)歷比熱容概念的建立過程，激發(fā)探究熱情。由此提出怎樣的研究課題，由學(xué)生總結(jié)。 （ 4）當(dāng)一種液體溫度達(dá)到 t2時(shí)，記錄該物質(zhì)加熱的最終時(shí)刻，計(jì)算該物質(zhì)加熱時(shí)間 t。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，水吸收的熱量比煤油多?！?)，讀作焦每千克攝氏度。 （ 2）查銅、鉛、鋁等物質(zhì)的比熱，并與水的比熱作比較。 六、板書設(shè)計(jì) 物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律 相同質(zhì)量的同種物質(zhì) ,升高相同的溫度 ,吸收的熱量不同 .同質(zhì)量的不同種物質(zhì) ,升高相同的溫度 ,吸收的熱量不同 . 物質(zhì)的比熱容 （ 1）、定義 :單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高 (或降低 )1℃吸收 (或放出 )的熱量 . （ 2）、單位 :J/(kg℃ ). 熱量的計(jì)算 Q 吸 =cm(tt0),Q 放 =cm(t0t). 七、作業(yè)布置 同步練習(xí)冊(cè) 八、教學(xué)反思 本節(jié)要求通過探究認(rèn)識(shí)物體溫度變化時(shí)吸收或放出熱量的能力，即探究物質(zhì)的比熱容。 水比熱大的特點(diǎn)， 在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用?！?) 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度降低 1℃放出的熱量和它溫度升高 1℃吸收的熱 量相等。 換用其他物質(zhì)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果是類似的。當(dāng)熱源相同時(shí)，兩液體升高
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