【正文】 第一篇：口語交際我們的課余生活三年級上冊《口語交際：我們的課余生活》教學設(shè)計教材分析: 《我們的課余生活》是人教版第五冊第一單元語文園地一的綜合性學習的一個組成部分。話題是交流自己的課余生活。學習通過本單元的課文，了解了民族小學孩子的課間活動。與小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形，這次口語交際是在前面綜合性學習的基礎(chǔ)上的一次展示，目的就是讓同學說說自己的課余生活，把課余生活所獲取的樂趣與大家分享，老師作為一個引導者，引導學生根據(jù)記錄來交流。學情分析：三年級上學期是第二學段的起始，學生的閱讀量有所提高，生活多維化，視野日益廣闊。本次口語交際的話題貼近學生的生活，但學生還存在感受生活的能力。因此，我們要鼓勵學生在生活中運用自己的聽力和觀察力，留心周圍的一切，從生活中獲得感受。教學目標：１、交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容真實。向課余生活安排得好的同學學習，安排好自己今后的課余生活，且認真執(zhí)行計劃。教學重難點：拓寬學生思路，豐富交際方式，讓學生大膽展示自己的課余生活。教具準備： 師：多媒體課件、課余生活的畫面。生：自己前一階段的課余生活安排記錄。教學過程：一、聯(lián)系學習內(nèi)容，引入交際話題。談話導入新課。師：同學們，通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學學生的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情景。我們也安排大家記錄了自己的課余活動，你們愿意把這份快樂與大家分享嗎？揭示交際話題。師：這節(jié)口語交際課我們就來聊一聊我們的課余生活。（板書課題：我們的課余生活）【設(shè)計意圖：通過談話引導學生回憶課余生活，將學生引入情境，調(diào)動學生的情緒，以聊進入交際話題。】二、自主交流，明確交際要求。師：老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的畫面，請你們仔細觀察畫面，看看這些小朋友的課余生活是怎樣的，做的是什么游戲，開展了哪些活動，發(fā)生了哪些事情？（播放學生感興趣的、參與過的課余生活畫面。）師：請同學們回想一下自己的課余生活怎們樣？自己在課余生活都做了什么事，有哪些收獲或感受，你們先自己想一想?！驹O(shè)計意圖：借助畫面，再現(xiàn)生活情境，有利于幫助學生明確本次交際的重點，有利于幫助學生回憶自己的課余生活。】三、分組交流、指導交際、學會方法。師：在介紹自己的課余生活時，我們應做到什么？根據(jù)學生能回答老師及時總結(jié)并出示口語交際的要求：⑴ 別人發(fā)言認真傾聽，不打斷。⑵ 自己交流盡可能條理清晰、語言流暢。聲音響亮，態(tài)度大方?；顒右唬赫f給同桌聽同桌二人，拿出自己的課余記錄本，向組內(nèi)的組員介紹自己覺得最有意思的一次（或一項）課余活動。(方法提示：我在課余生活喜歡。)活動二：分享快樂。師：剛才大家進行了熱烈的交流，談了自己最有意思的課余生活?，F(xiàn)在，由我來做記者（老師把手中的白紙卷成筒狀），及時采訪一下大家，讓我們把最有意思、最有趣的課余生活與大家一起分享。請四五位同學發(fā)言，老師引導學生與他們交流。讓學生真正交際起來?；顒尤和扑]精彩同學們前后四人一小組，再次交流自己的課余生活。推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學可以補充，其他小組可以提問。教師適當指導點撥。(重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導，啟發(fā)引導學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足。)師生評議，學會方法。師：剛才你覺得哪些同學說得好，為什么？（通過引導學生通過評價，讓學生學會方法：介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂?！驹O(shè)計意圖：安排學生多次交流，使學生的信息量比以往更多。無形中提高了交際的質(zhì)量?！抗采檀蛩?。師：同學們，剛才我們交流了課余生活和課余生活中的收獲和感受。那么今后的課余生活，你們又有什么新打算呢？想一想，對你的同桌說一說。交流匯報：學生分組交流，相互討論，自由暢談，聽一聽誰的打算好，誰的安排有意義?！驹O(shè)計意圖：談打算又給學生提供一次練習、展示的機會，充分體現(xiàn)教師的主導作用，也可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。】四、拓展體驗，鞏固交際成果課外延伸，實踐體驗。多么有趣的課余生活，同學們，我們應該怎樣與更多人來分享它呢？說說你的好辦法?？偨Y(jié)交際成果。師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對今后的活動做好了計劃，更重要的是學會了怎么與同學交流。這才是最有趣的、最大的收獲?！驹O(shè)計意圖：把交際活動從課內(nèi)引向課外，他們自主實踐體驗，感受課余生活的美好，習作教學做好充分的準備?！?板書設(shè)計：我們的課余生活課余生活具體經(jīng)過怎么有趣心情感受課后反思：口語交際不同于以往的語言訓練課，它是一種雙向交流的活動。本堂課的教學設(shè)計著重創(chuàng)設(shè)多個層次的交際形式，讓學生都有交際互動的機會。人人參與到互動中來從而提高交際的質(zhì)量。讓我感觸最深的是學生在記錄過程中的真情投入。也讓我清晰的認識到教師要重視口語交際之前的相關(guān)準備，讓學生有備而來，打有準備的仗。再有一點就是在小組交流時，教師一定要參與其中，及時加以交流引導，與學生打成一片。第二篇：口語交際課余生活習作（范文模版）口語交際《我們的課余生活》教學活動 教學目標：通過口語交際訓練，讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。引導學生交流時把話說清楚、說明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學生的口語交際能力。培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，把話聽清楚、聽明白。教學重難點：拓寬學生思路，豐