【正文】 門券；小飼養(yǎng)——飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植——種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天練習(xí)鋼琴、小提琴??，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼?? 3．你準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過的課文會(huì)給你的寫作帶來什么啟發(fā)？討論明確在這篇文章里只須集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，敘述時(shí)可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過的課文和以前學(xué)過的課文作范例。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計(jì)劃，想一想，說一說，也可寫一寫，列個(gè)計(jì)劃表。介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？ 一是先說課余生活是什么，或發(fā)生了什么事，再說說心里的感受；二是不僅要敢說會(huì)說，說清楚，說明白，還要會(huì)聽，聽清楚，聽明白。（3）、互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。怎么想的就怎么說，只要說清楚就行。（1）、自由練說，自己說給自己聽。（板書課題：我們的課余生活）二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練回憶生活，激發(fā)興趣。揭示交際話題。同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動(dòng)，與小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：拓寬學(xué)生思路，豐富交際方式，讓學(xué)生有話想說，有話可說，大膽展示。引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)把話說清楚、說明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。再有一點(diǎn)就是在小組交流時(shí)，教師一定要參與其中，及時(shí)加以交流引導(dǎo)，與學(xué)生打成一片。讓我感觸最深的是學(xué)生在記錄過程中的真情投入。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)著重創(chuàng)設(shè)多個(gè)層次的交際形式，讓學(xué)生都有交際互動(dòng)的機(jī)會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：把交際活動(dòng)從課內(nèi)引向課外，他們自主實(shí)踐體驗(yàn)，感受課余生活的美好，習(xí)作教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對(duì)今后的活動(dòng)做好了計(jì)劃，更重要的是學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。多么有趣的課余生活，同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣與更多人來分享它呢？說說你的好辦法?！驹O(shè)計(jì)意圖：談打算又給學(xué)生提供一次練習(xí)、展示的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，也可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么今后的課余生活，你們又有什么新打算呢？想一想，對(duì)你的同桌說一說?！抗采檀蛩??！驹O(shè)計(jì)意圖：安排學(xué)生多次交流，使學(xué)生的信息量比以往更多。)師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥。活動(dòng)三：推薦精彩同學(xué)們前后四人一小組，再次交流自己的課余生活。請(qǐng)四五位同學(xué)發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生與他們交流。師：剛才大家進(jìn)行了熱烈的交流，談了自己最有意思的課余生活。(方法提示：我在課余生活喜歡。聲音響亮，態(tài)度大方。師：在介紹自己的課余生活時(shí)，我們應(yīng)做到什么？根據(jù)學(xué)生能回答老師及時(shí)總結(jié)并出示口語交際的要求：⑴ 別人發(fā)言認(rèn)真傾聽，不打斷?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助畫面，再現(xiàn)生活情境，有利于幫助學(xué)生明確本次交際的重點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生回憶自己的課余生活。師：老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的畫面，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，看看這些小朋友的課余生活是怎樣的，做的是什么游戲，開展了哪些活動(dòng)，發(fā)生了哪些事情？（播放學(xué)生感興趣的、參與過的課余生活畫面。（板書課題：我們的課余生活）【設(shè)計(jì)意圖：通過談話引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，將學(xué)生引入情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，以聊進(jìn)入交際話題。我們也安排大家記錄了自己的課余活動(dòng)，你們?cè)敢獍堰@份快樂與大家分享嗎？揭示交際話題。談話導(dǎo)入新課。生：自己前一階段的課余生活安排記錄。教學(xué)重難點(diǎn)：拓寬學(xué)生思路，豐富交際方式，讓學(xué)生大膽展示自己的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容真實(shí)。因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用自己的聽力和觀察力，留心周圍的一切，從生活中獲得感受。學(xué)情分析：三年級(jí)上學(xué)期是第二學(xué)段的起始，學(xué)生的閱讀量有所提高，生活多維化，視野日益廣闊。學(xué)習(xí)通過本單元的課文，了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)。第一篇：口語交際我們的課余生活三年級(jí)上冊(cè)《口語交際：我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析: 《我們的課余生活》是人教版第五冊(cè)第一單元語文園地一的綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。話題是交流自己的課余生活。與小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形，這次口語交際是在前面綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的一次展示，目的就是讓同學(xué)說說自己的課余生活，把課余生活所獲取的樂趣與大家分享，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流。本次口語交際的話題貼近學(xué)生的生活，但學(xué)生還存在感受生活的能力。教學(xué)目標(biāo)：１、交流自己前一階段的課余生活。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。教具準(zhǔn)備： 師：多媒體課件、課余生活的畫面。教學(xué)過程：一、聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入交際話題。師：同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情景。師：這節(jié)口語交際課我們就來聊一聊我們的課余生活?！慷⒆灾鹘涣?，明確交際要求。）師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的課余生活怎們樣？自己在課余生活都做了什么事，有哪些收獲或感受，你們先自己想一想。】三、分組交流、指導(dǎo)交際、學(xué)會(huì)方法。⑵ 自己交流盡可能條理清晰、語言流暢?；顒?dòng)一：說給同桌聽同桌二人，拿出自己的課余記錄本，向組內(nèi)的組員介紹自己覺得最有意思的一次（或一項(xiàng)）課余活動(dòng)。)活動(dòng)二：分享快樂。現(xiàn)在，由我來做記者（老師把手中的白紙卷成筒狀），及時(shí)采訪一下大家，讓我們把最有意思、