蘇教版四年級語文上冊習(xí)作4教案(已修改)
2024-10-28 20:11 本頁面
【正文】 第一篇：蘇教版四年級語文上冊《習(xí)作4》教案習(xí)作 4四（3）班 張國菊【教學(xué)目標(biāo)】1．懂得象聲詞的意義和用法。2．學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。【教學(xué)重點】學(xué)會在習(xí)作時使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動?！窘虒W(xué)難點】如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】提前布置學(xué)生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發(fā)音或記錄下來?！窘虒W(xué)課時】兩課時 【教學(xué)過程】第一課時一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞 你聽：：用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞。（板書：象聲詞）象聲詞一般都要加上引號。二、聯(lián)系生活，積累體驗，學(xué)用象聲詞，默讀，迅速地找到本次習(xí)作的要求。（請一生讀）投影出示寫作要求：請通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾象聲詞，是怎樣的場景，你能用一段話完整地說一說？在幾個個場景中你會聽到哪些聲音？ 雷陣雨（片段）忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風(fēng)“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響。緊接著，黃豆大的雨點“噼里啪啦”地砸落下來了。只聽得一陣陣“嘩嘩”的雨聲，雨順著樹葉滑下來“滴答滴答”地落在行人的傘上。不一會兒，太陽公公又露出了燦爛的笑臉。小鳥在碧綠的枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。：這個片段我們展開了合理的想象，進(jìn)行有序地敘述，加上準(zhǔn)確的象聲詞后，文章便有聲有色了。三、出示寫作要求1）通過敘述一件事或描寫一個場景，用上幾個象聲詞；（2）根據(jù)聽到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個象聲詞。四、獨立寫作五、合作修改六、小組展示第二篇：蘇教版四年級語文上冊《習(xí)作4》教案習(xí)作一、教學(xué)目標(biāo)，展開豐富的想象翅膀，運用描寫人物動作、神態(tài)、語言、心理活動的關(guān)鍵詞語，續(xù)寫童話故事。，在修改中提升寫作能力。二、教學(xué)重難點重點：創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。三、前置學(xué)習(xí)活動通過讀童話故事，分享故事情節(jié)，充分了解童話就是作者通過大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，小鳥能說話，大樹會唱歌，草叢中隱藏著好多的小精靈??。四、課前準(zhǔn)備教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備動物圖片若干張五、教學(xué)過程：（一）回顧單元主題 回憶習(xí)得的方法，理清作者寫作思路，掌握按照事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序組織語言。，進(jìn)一步理解人物語言、動作、表情、心理在文中的作用。（二）習(xí)作實踐 能力展示同學(xué)們心里都裝著許多的童話故事，什么“白雪
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