明德小學孝敬活動總結(已修改)
2024-10-28 19:13 本頁面
【正文】 第一篇：明德小學孝敬活動總結明德小學“尊敬長輩, 孝敬父母”活動總結“百善孝為先”，一個連生他養(yǎng)他的父母都不愛的人，怎么能指望他關心他人、熱愛祖國呢？為了更好地落實江澤民同志指出的“以德治國”的重要思想，努力弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，落實中央頒發(fā)的“公民道德建設實施綱要”精神，進一步推動學校的社會主義精神文明建設，加強少年兒童的道德教育，讓“尊敬長輩、孝敬父母”這一中國古老的傳統(tǒng)美德、現(xiàn)代公民的基本道德規(guī)范永駐學生的心中。我校開展了轟轟烈烈的以“尊敬長輩 孝敬父母”為主題的實踐教育活動，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。一、起點低、切入口小，是活動成功的源頭常言道：一個國家的前途，不取決于它的國庫的殷實，不取決于它的城堡之堅固．．．．．．而在于她的公民的文明素養(yǎng)，即在于人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格的高下，這才是真正的厲害所在，真正的力量所在。從中可見國民的品格關系著一個國家盛衰成敗，我們也把對人的品德教育放到了至高無尚的地位，大喊“以德治國”，甚至提出“品德教育應從娃娃抓起”，“品德教育貴在學?！?。作為社會主義道德規(guī)范和精神文明建設的主要傳承地——學校，不負重望，從多方面加強對學生的道德教育，在一定程度上，教會了學生“如何做人”，培養(yǎng)出了一批又一批品德高尚的人才。但也往往事與愿違，你大談道德規(guī)范，不盡人意的事和與道德背道而馳的現(xiàn)象比比皆是，也使人大喊“德育是空頭支票”，“德育虛無飄渺，學校講德育只是大話、空話”，可見德育的確讓人摸不著，見不到，無法用具體的數(shù)字量化，無法用統(tǒng)一的標準來衡量。面對德育的種種困惑與無奈，我校沒有人云亦云，隨大流，而是經(jīng)過領導、老師的多次商量，覺得對學生德育的切入口越小，越能使活動有成效。為此我們選準了“道德品質的精華”——尊敬長輩、孝敬父母，把孝敬教育作為我校德育工作的一個重要載體，大力宏揚孝敬教育這一傳統(tǒng)美德，落實孝敬的具體內(nèi)容，把孝敬提到了學生言行舉止的方方面面，使得孝敬不僅是一句口號，一種呼吁，而是真正地落到了實處，也為“德育只是一張空頭支票”投了一票強有力的反對票，捍衛(wèi)了德育的“尊嚴”。二、家庭參與是活動成功的催化劑任何一項教育活動的開展，不是孤軍奮戰(zhàn)，而是涉及到許許多多，方方面面，必須相互幫助，相互依托才能取得成功，卓見成效。同樣，我校的“尊敬長輩 孝敬父母”活動，除了學校精心策劃外，還得到家庭的極力支持，熱情參與，使活動的開展更加順序，效果更為明顯。首先，學校對此項活動的高度重視?；顒觿傞_始時，為了營造整個校園濃濃的“孝敬”氛圍，學校開展了廣泛的宣傳活動，如利用各種報刊、雜志和中隊會時間，以多方式多渠道給學生講述尊重長輩的小故事，宣傳尊重長輩、孝敬父母的美德。并且開展一系列的實踐活動，如說感恩的話，做孝敬的事，推廣孝敬美德，摘錄孝敬長輩的文章和故事等等。同時要求全體老師不僅在思想上要高度重視這項活動，還要教育學生從點點滴滴去尊敬長輩、孝敬父母。其次，家庭是這項活動主要參與者，它是活動成果的催化劑。畢竟，孝敬的是自己的父母，我們只能通過教育學生，教給他孝敬的方法，真正的落實還是在家庭中。學校發(fā)給學生“孝心行動卡”，要求家長如實打分，填寫反饋意見，真實評價孩子“孝敬父母”的情況，使我們對孩子在家中孝敬父母的言行一目了然，教育孩子也更有針對性?；顒咏Y束后，學生自己對“學孝”、“行孝”進行了總結，學校也表彰了“孝德之星”，所以，雖然此次活動結束了，很多學生還是會一如既往的對父母說感恩的話，做孝敬的事并且自覺地推廣孝敬美德。很多家長也反映自己的孩子比以前懂事了，能夠幫忙做一些力所能及的事，對父母長輩說話更有禮貌。我們開展此次活動意在從身邊親人做起，通過愛父母敬長輩，進而達到愛同學、愛老師、愛學校、愛祖國的目的。第二篇：明德小學孝敬活動方
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