20xx春岳麓版歷史七年級下冊第27課從安史之亂到五代十國2(已修改)
2024-12-23 22:21 本頁面
【正文】 七年級歷史（下）教案 教學(xué)單元 第六單元、開放與革新的隋唐時(shí)代 課時(shí)計(jì)劃： 1 課題 第 27 課 從“安史之亂”到五代十國 教學(xué)內(nèi)容 “安史之亂”、藩鎮(zhèn)割據(jù)與唐朝衰亡、五代十國 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 知道安史之亂的過程、原因、影響；了解藩鎮(zhèn)割據(jù)；宦官專權(quán)；唐末農(nóng)民起義原因、簡單經(jīng)過及歷史作用；五代十國的史實(shí)。 過程與方法： 通過對歷史事件原因、過程、影響的分析，獲取有效歷史信息。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1. 通過天寶危機(jī)、安史之亂，藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)揭露地主階級腐朽反動(dòng)的本性，并說 明這一切正是唐朝國勢衰落的原因。理解五代十國統(tǒng)一是一個(gè)客觀存在的必然趨勢。 2. 唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重地打擊了地主階級，瓦解了唐朝反動(dòng)統(tǒng)治。說明封建社會(huì)里農(nóng)民革命是推動(dòng)歷史前進(jìn)的力量。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：安史之亂和唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭；五代十國的更迭與分立。 教學(xué)難點(diǎn)：安史之亂的過程和藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、課件 教學(xué)過程 備注 （一）、復(fù)習(xí)提問 同學(xué)們曾學(xué)習(xí)過《從“貞觀之治”到“開元盛世”》這一課。請同學(xué)們回憶一下，回答“開元盛世”是指哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期的史事？“開元盛世”的 含義是什么？ (同學(xué)回答后教師小結(jié) )唐玄宗統(tǒng)治前期的年號叫開元。“開元盛世”指開元年間，唐朝在政治上比較清明，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，進(jìn)入全盛時(shí)期，呈現(xiàn)出中國封建社會(huì)前所未的盛世景象。 （二）、導(dǎo)入新課 然而，這么一個(gè)難得的盛世局面，到了天寶年間竟從頂峰急劇地跌落下來。唐朝由盛而衰，從衰落到滅亡。這些就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （三）、講授新課 （板書）第 27 課從“安史之亂”到五代十國 （板書）一 、天寶危機(jī) 唐玄宗統(tǒng)治前期，勵(lì)精圖治，使唐王朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國勢達(dá)到極盛時(shí)期。但在這殷富繁榮的背后，卻潛 伏著禍亂衰敗的危機(jī)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1