四年級上音樂教案-月亮月光光4人音(五線譜)(20xx秋)(已修改)
2024-10-28 18:14 本頁面
【正文】 第一篇：四年級上音樂教案月亮月光光4人音(五線譜)(2014秋)教學(xué)分析歌曲《月亮月光光》這是一首以臺灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區(qū)的音調(diào)特點，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌詞充滿詩意，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門外農(nóng)田肥沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房內(nèi)，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復(fù)雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對家園的深厚感情和對生活的熱愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律進(jìn)行近似民歌的音調(diào)，在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調(diào)起伏多為級進(jìn)移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級進(jìn)弱起，使學(xué)生在歌曲中逐步體驗到家的溫暖，以及對家鄉(xiāng)的眷戀。歌曲由四個樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。合唱的兩聲部在音程關(guān)系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國的民族風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受歌曲《月亮月光光》優(yōu)美如歌般的風(fēng)格，體會作者對家園的深厚感情和對生活的熱愛。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學(xué)，通過感受、體會和比較理解歌曲的意境并演唱。知識與技能目標(biāo)：體會歌曲弱起小節(jié)的感覺，運(yùn)用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《月亮月光光》。教學(xué)重點能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤與柔美，領(lǐng)會歌曲朦朧恬靜。教學(xué)難點：感受歌曲弱起小節(jié)的演唱；在歌唱中熟練運(yùn)用力度記號。聆聽《月亮月光光》教學(xué)基本要求，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)?！对铝猎鹿夤狻罚筮吢犨吙锤柙~。設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容？。設(shè)問：這首歌用什么速度演唱？ 這樣的速度對表演這首歌起什么作用？。設(shè)問：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點，你能用線條把它畫出來嗎？(2)這首歌曲由幾個聲部演唱，也請用線條把它畫出來行嗎？教學(xué)過程聽歌賞月★月歌問好。老師改編了一首師生問好歌，你么來模仿我唱師，生 “en ”生：模仿，師用4樂句旋律唱：上課鈴聲敲響，大家XX好！生：上課鈴已敲響，老師XX好！”（屏幕顯示，師強(qiáng)調(diào)正確的哼鳴）★你們喜歡這段旋律嗎？生：其實這是一首臺灣童謠《月亮月光光》，下面請你們靜靜來聽一段歌曲，然后說說歌曲的意境和你的感受。初聽《月亮月光光》★歌曲聽完了，(師指一學(xué)生)你剛才想到了什么？生：夜晚，這個夜晚有月亮，月光你現(xiàn)在的心情怎樣呀？歌聲好聽嗎？你們想擁有這么優(yōu)美的歌聲嗎？【設(shè)計意圖：通過提取《月亮月光光》的旋律進(jìn)行師生問好，讓學(xué)生初步感知旋律，通過聆聽、感受、想像進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲的理解和熟悉，再通過哼鳴練習(xí)為唱好歌曲的結(jié)束句作鋪墊?！客拼翱丛隆餁庀⒕毩?xí)我們先來玩一個 “推窗看月亮” 的游戲。一起推開窗，哇！月亮好圓呀！嗯！月光下的花真香呀?。◣熞幌聫拇永锬贸龌ǎ┙o你聞聞，大家一起來聞聞。你們聞花香的時候肚子有什么感覺呀？生：漲漲的，硬硬的。那就對了，老師送每個同學(xué)一朵花，我們一起把花香吸進(jìn)肚子里，用這股氣息來支持我們的歌唱。你們能模仿我這個動作嗎？推（吸氣），合（呼氣）推（吸氣）合（呼氣）?！锇l(fā)聲練習(xí)《唱月亮》你們聽（師作聽狀），有個月亮精靈在花叢里唱歌呢！（師示范）a精靈的歌聲真輕柔和連貫，你們能模仿一下嗎？生精靈歌聲的力度有變化嗎？我們再來模仿一下，（師配雙手推窗動作）生；弱→強(qiáng)→弱小精靈看到你們可高興了，你們來模仿他的表情（揚(yáng)起眉毛張開嘴巴找找耳朵旁凹進(jìn)去的小窩保持這個口型來唱“a”—拉拉你頭頂?shù)念^發(fā)，好像聲音從發(fā)根穿了出來）看老師的指揮，隨琴摸唱→師指導(dǎo)。4∕4 | 5 — 5 6 1 2 | 3 — — | |a a a在我們接觸的4拍子音樂中，每小節(jié)都是4拍，但這一小節(jié)只有一拍，還有3拍躲到那里去了嗎？生：這1拍是該小節(jié)的最后一拍，你們猜猜這是強(qiáng)拍還是弱拍呢？生：弱拍。師：對！歌曲開始的第一個音是弱拍，這種小節(jié)叫弱起小節(jié)。弱起小節(jié)內(nèi)缺的拍數(shù)由最后一小節(jié)補(bǔ)足，合起來就是一個完整的小節(jié)。我們把開頭和結(jié)尾的時值加起來就是4拍，像這樣的小節(jié)叫弱起小節(jié)。弱起小節(jié)演唱的力度是？生：弱。我們來唱唱這一句，生不錯，記住了弱起的地方要輕聲唱。4∕4 | 5 — 5 6 1 2 | 3 — — | |月 亮 月光 光【設(shè)計意圖：保持氣息歌唱是本課的重點，體驗弱起小節(jié)是這首歌曲的難點，通過抽取旋律片段作為發(fā)聲練習(xí)，既可讓學(xué)生體會歌曲弱起的感覺，又能訓(xùn)練學(xué)生氣息飽滿，優(yōu)美連貫地演唱，一舉兩得，相得益彰。】對月唱月由于歷史原因，臺灣還沒有回到祖國懷抱，所以《月亮月光光》不但向我們展示了一幅恬靜的田園風(fēng)景畫，還寄托了臺灣同胞對祖國親人的思念。下面我們完整聽一次《月亮月光光》，你們邊聽邊在心里默唱。★聽完后，通過隨琴跟唱→ 師生接龍唱（你們聽聽我的演唱和你們有什么不同？師有感情范唱，讓生體會聲音、表情、情緒和力度的變化。我們的演唱有區(qū)別嗎？只
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