【正文】 第一篇：如何構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂如何構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂摘 要：在當(dāng)前的美術(shù)教育中，多種多樣的繪畫形式已經(jīng)逐漸走入到課堂中，并且成了美術(shù)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。尤其是對于高中美術(shù)的教學(xué)來講，首先教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握的畫法就是素描。在素描的過程中，不需要學(xué)生準(zhǔn)備過多的繪畫材料，只需要一根鉛筆、一塊橡皮即可，這種繪畫方法不斷地在高中美術(shù)課堂中發(fā)揮越來越重要的作用，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地展開教學(xué)過程，及時地給予學(xué)生鼓勵，加強(qiáng)?W生的個性化培養(yǎng)，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；素描教學(xué)；教學(xué)方法一、培養(yǎng)學(xué)生對素描畫法的興趣美術(shù)這門學(xué)科與其他的學(xué)科不同，這不僅僅是依靠教師自己的力量能完成的教學(xué)過程，這個需要學(xué)生們不斷地動手去嘗試，去領(lǐng)悟其中的技巧和方法。因此在教學(xué)的過程中，學(xué)生也需要付出大量的精力，要有足夠的興趣和動力去完成素描的學(xué)習(xí)過程。俗話講，興趣是學(xué)生最好的老師，如果學(xué)生對素描這種畫法產(chǎn)生了興趣，他們才能在課堂中更加積極的配合著教師的講解，才會擁有更多的動力，不斷地鞭策自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。在剛開始進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性，教師應(yīng)該找一些簡單的東西來讓學(xué)生進(jìn)行繪畫，例如人物的眼睛。教師可以給同學(xué)們找到一張照片，然后讓學(xué)生模仿著這張照片進(jìn)行素描繪畫，學(xué)生要做的就是先確定這雙眼睛的位置，只要自己看著不歪就可以其次，學(xué)生要對這雙眼睛進(jìn)行細(xì)致的觀察，要能夠了解其基本的特征，才能畫得更加具有神韻。眼睛是人的五官中最有神的部分，也是最能凸顯出個人特點(diǎn)的部分。當(dāng)我們對眼睛有了足夠的了解，才能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)繪畫技巧。學(xué)生可以先根據(jù)自己的觀察來進(jìn)行繪畫，然后教師在根據(jù)學(xué)生繪畫的成果進(jìn)行講解，指出學(xué)生繪畫中的不足，幫助學(xué)生完善和鞏固繪畫技巧，不斷提升學(xué)生對素描繪畫的興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生的素描意識如果教師想要讓學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)素描知識，首先就要讓學(xué)生對素描的理論產(chǎn)生一定的認(rèn)識。其實(shí)高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了初步的思想認(rèn)知，而并不是跟隨著教師的腳步一步一步的完成教師提出的要求，在更多時候，他們都會對某一事件添加進(jìn)自己的思考過程，美術(shù)的創(chuàng)作也是需要思考的，因此在這一過程中，首先教師要告知學(xué)生什么是素描，然后樹立起學(xué)生的素描意識在帶著學(xué)生去欣賞作品、學(xué)習(xí)繪畫技巧。這樣能夠更加促進(jìn)素描課程效率的提高，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生素描能力的培養(yǎng)。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些簡單的規(guī)則無論是哪一種藝術(shù)，在欣賞和操作實(shí)踐的過程中，都會有一定的技巧，就比如說美術(shù)素描這一種藝術(shù)，如果學(xué)生想要學(xué)好素描，首先就一定要了解一些簡單的繪畫技巧。首先，學(xué)生應(yīng)該注意的，是在素描的過程中，盡量不要使用橡皮，因?yàn)檫^多的使用，橡皮會使紙張變得更加粗糙，這樣會影響畫面的美感。其實(shí)對于學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)的過程來講，用鉛筆進(jìn)行素描，并不是那么容易的，如果出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)該用鉛筆進(jìn)行調(diào)整，而不是用橡皮擦下去重新畫其次，學(xué)生應(yīng)該想好了之后再下筆，在開始繪畫之前應(yīng)該對鉛筆做進(jìn)一步的調(diào)整，盡量把鉛筆削的更淺一些，這樣也會讓整體的線條變得更加細(xì)膩一些，繪畫出來的作品表現(xiàn)出的效果也會更好。第三，對于繪畫所用的紙張，也有一定的挑選技巧，過于順滑的紙張不適合進(jìn)行素描的繪畫，應(yīng)該選擇稍微粗糙一些的紙張。第四，在進(jìn)行繪畫的過程中，學(xué)生不能只用一支鉛筆，應(yīng)該掌握所有鉛筆繪畫的手感，應(yīng)該用各種鉛筆來進(jìn)行線條的練習(xí)，這樣對素描繪畫會有非常大的幫助。最后，學(xué)生應(yīng)該注重有明到暗漸變得繪畫過程，明暗交界線的描繪是非常重要的，在日常的練習(xí)過程中，一定要強(qiáng)加訓(xùn)練，對這些基本的技巧都熟練地運(yùn)用后，才可以開始素描的繪畫，才能夠真正畫出讓自己滿意的作品。四、在課堂中加強(qiáng)師生之間的交流和探討師生之間的交流對于課堂效率的提升有著非常重要的作用。在進(jìn)行美術(shù)素描教學(xué)時，也是如此，學(xué)生對于素描一定有自己不同的看法，如果能夠與教師強(qiáng)加交流，教師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫過程中出現(xiàn)的問題，以及在學(xué)習(xí)過程中存在的不足之處。而且，教師經(jīng)過多年的教學(xué)，一定會對素描繪畫累積一定的經(jīng)驗(yàn)，如果加強(qiáng)師生之間的交流，教師更方便，將自己所掌握的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在繪畫的過程中更加得心應(yīng)手。而且在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫的過程中，教師不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生都有自己不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生會對繪畫有很高的天賦，但是有些學(xué)生卻表現(xiàn)的非常笨拙，而且繪畫的過程中，學(xué)生會表現(xiàn)出每個人不同的個性。這些教師都應(yīng)該關(guān)注到，并且對于每一個學(xué)生的教學(xué)應(yīng)該從不同的角度入手，應(yīng)該能夠讓所有的學(xué)生都得到相同的機(jī)會全面地進(jìn)行發(fā)展。教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生找到自己感興趣的話題，或者是自己對繪畫的意見和觀點(diǎn)。教師一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和提高，要及時地給予學(xué)生鼓勵，并加以正確的引導(dǎo)，這樣才能幫助學(xué)生更快更好的成長。學(xué)生不是專業(yè)的，因此美術(shù)教師的教學(xué)應(yīng)該要有一個循序漸進(jìn)的過程，這樣才能夠真正有計劃地開展教學(xué)過程。參考文獻(xiàn)：[1] [J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010年16期.[2] [J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2010年15期.[3] [J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2010年17期.第二篇：淺談如何構(gòu)建美術(shù)高效課堂淺談如何構(gòu)建美術(shù)高效課堂周銳在國家基礎(chǔ)教育課程改革中，我們面臨改變原有的教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的新要求。隨著課程改革的不斷深入，提高課堂教學(xué)效率成為課程改革的重要組