20xx年部編初中語文教材網(wǎng)絡培訓心得體會(已修改)
2024-10-28 16:54 本頁面
【正文】 第一篇：2016年部編初中語文教材網(wǎng)絡培訓心得體會2016年部編語文教材網(wǎng)絡培訓心得體會小佳河鎮(zhèn)中學鞠莉一、教材編寫情況（五個唯一）唯一一部教育部主持編寫的教材；唯一一套經過中央審查的教材；唯一一部編寫時間最長的教材；唯一一部多層次，多角度審查的教材；唯一一部經過兩次試教、兩輪試講的教材。二、教材編寫的基本理念立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值。（社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領土安全教育等）守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結合課標要求進行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來出現(xiàn)的課改經驗以及國外一些創(chuàng)新理念。語文素養(yǎng)：中學生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責任擔當、實踐創(chuàng)新。三、三大創(chuàng)新特點和原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于教學總量的減少，而是幾個板塊內容的調整，使教學內容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語文要素組織的。關于語文知識問題，語法、修辭、文學常識等以補白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎性、實用性。（隨文學習，聯(lián)系滲透）閱讀教學實施“三位一體”的閱讀教學設計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。教讀：教師引導學生閱讀，目的是方法，教方法，構建閱讀能力；自讀：在教讀中學到的方法運用到自讀中。如何真正實現(xiàn)學生自主閱讀？（加大兩種課型的區(qū)分度）新版教材采用了旁批加閱讀提示的方式，預習題詩給了我們一個抓手。另外，每單元安排了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務，最后落實到寫。（一課一得，得得相連，構建語文能力，避免題海戰(zhàn)術。）第二篇：部編教材初中語文網(wǎng)絡培訓心得體會根深才有葉茂——“部編教材初中語文網(wǎng)絡培訓”心得體會胡集鎮(zhèn)中學 王振方2017年3月7日，我作為從事基礎教育的一名普通語文教師，參加這次人教社組織的“部編教材初中語文網(wǎng)絡培訓”學習，有幸聆聽了尤煒等幾名知名專家的講座，感到機會難得，受益匪淺。培訓內容高屋建瓴，深入淺出，通俗易懂，對此次新編初中語文教材從指導思想、組元依據(jù)、執(zhí)教策略、訓練目標等多個方面進行了具體的闡釋和解讀。下面就本次培訓談談自己的心得體會：一、思想認識得到提高新教材改革對一線教師來說是一輪新的考驗，這是最原始的感受。在學習之前，我一直認為難度就在于一些新添加的篇目的備課上。聽了幾位專家的講座后我重新認識了新編教材，也重新認識了語文教學的意義。語文教師，我們的使命絕不是教會學生幾個知識點，我們要面對的不僅僅是學生的現(xiàn)在，更是學生的未來，所以我們有必要為培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，讓學生擁有受益終生的能力而努力。二、語文教學關乎人格培養(yǎng)語文教學最大的特點就是與生活關系密切。它關系到一個孩子一生的成長。每個人的一生當中都缺少不了語文的存在，從生活到工作，從勞動到創(chuàng)造，從學習到科研??沒有能離開“語文”的。作為語文教師，首先就應認識到這門學科的重要性：要生活就得學習語文，要想提高生活的品位就得提高語文的素養(yǎng)；學習語文就是學習生活，提高語文水平必將促進生活質量的提高。三、亟待提高個人業(yè)務水平師者，傳道授業(yè)解惑者也。人們常說：想給學生一碗水，教師就必須有一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，我們最根本的任務就是把他們教育好。如何才能在一個比較高的高度來把控我們的教學行為，如何才能更好的把學習的本領傳授給
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